培养中职生学习经济政治与社会课程的兴趣浅析

韦中华

【摘要】就我国目前的状况来看，对中职学生进行学习兴趣培养是非常重要的。下文我们就将针对中职学生对于经济政治与社会课程的态度进行详细分析。找到存在的问题，并提出相应的解决办法，以帮助学生和教师之间建立和谐的关系，使得学生对此课程更加感兴趣。

【关键词】中职现状 学习兴趣 幽默语言 师生关系

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0070-02

教育一直是我国十分重视的一个领域。对中职生培养的重要性也就不言而喻。下文，我们主要分析有关经济政治与社会课程在中职生的培养中所遇到的问题，并提出相应的解决办法，以帮助中职生更好的发展。

一、中职生学习现状

目前来讲，我国的毕业生都存在就业难的状况。虽然很多人都有较好的较高的学历、专业。但并不能找到一个令人满意的职业。尽管这样，在国人的思想意识里，还是存在考高中，上大学才是有出息的唯一出路。正因如此，很多学生参加高考失利后，会选择一个职业高中继续就读，以获得一个更好的出路。而另一部分学员则是，还未能念完初中，步入社会年龄过小。这一系列的问题就造成学生学习不主动，没有兴趣，也就没有很好的成绩。我们具體到经济政治与社会课的教学中，可以了解到，造成目前此种状况的主要因素就是教育教学模式的单一化，传统的灌输式的思想并不能吸引到学生，也就达不到好的教学效果，因此，我们可以知道，只有改善现存的教学模式，才能够提高学生学习的兴趣和主动性，才可以使得教学成绩大幅度提高。

二、培养中职生经济政治与社会课程学习兴趣的途径

针对现有状况，我们最应该做的就是改变现有的教育教学模式，在学生中间建立一个平等的地位，使得学生可以充分的发挥自己的思想，拥有自由的话语权。以使得教师可以更好的完成教学工作。通过调查研究表明，我们了解到学生对于一些比较死板和严厉，并且留很多作业的教师并不十分喜欢。学生更喜欢一些相对轻松的教学环境，可以寓教于乐，将一些课堂需要讲解的内容，通过活跃轻松的氛围展现出来，使得学生在玩乐中也掌握了所学知识，这样也提高了学生的兴趣。

1.改变教学方法

比如根据大纲找到与其相关的实事新闻，历史等，运用多媒体教学手段使其生动的展现在学生面前，使学生可以身临其境，更深的体会到教学的中心思想。比如，在课文中有关于“关注国际社会”联合国中的五个常任理事国的相关内容，我们就可以找到相关的视频资料，这样就会使得学生的好奇心得到满足，就会集中注意力，也就会使得学生更加容易的接受所学知识。曾在某个班级进行过试验，视频播放完，学生立刻可以回答出战争带来灾难。并且对于灾难发生的原因，都有自己的见解和看法。也就此拓展了学生的思维。在此教学活动结束后，由教师进行一个分析点评，并将正确的说法灌输到学生的脑海中，这样不仅使得学生的记忆深刻，还使得学生乐意接受。这一系列结束后，再对学生提出后续问题，引出我国目前的状况，中国作为常任理事国，对于我国在国际上未来的发展，我们应该采用什么做法使得学生找到答案。由此，教师便可以引导学生朝正确的方向发展，告诉学生每一个人都可以为我国的发展做出自己的贡献。因此，每一个人现在都应该找到目标，并为之奋斗，使得我国的明天更加辉煌。

我们在选择案例的时候，应该以案例的真实和典型为首要目的。再举个例子，“全面提高劳动者素质”一课进行讲授时，教师所采用的就是本校毕业生案例的对比讲述。分别给学生讲了毕业生由于工作失职最后酿成惨案，和毕业生优秀工作而有所成就的事例。这些真实的案例不仅教育意义极强，也贴近学生的生活，容易使学生产生共鸣，也就使得学生深刻领悟到劳动者的素质是步入社会中最重要的品质。因此，我们了解到做好任何事情的前提，都应该是有兴趣。对于经济政治和社会课的教学也是如此，我们只有将这些课所涉及到的相关视频和幕后故事融入教学中，才可以提高学生对于学习的兴趣，才能更好的掌握。这种做法不仅是我们当今社会需要的，也是值得鼓励的。因为这种方式的实行，我们不仅可以走进学生的内心，了解学生所思所想，还可以丰富教学活动，在于学生成为朋友的同时，也将所学的知识灌输到学生的大脑中，可谓是一举两得。

2.运用幽默语言营造轻松课堂气氛

现在我们的课堂上的氛围过于严肃，学生也过于拘谨，我们可以适当的改变现有状况，运用风趣的语言吸引学生的注意力，打造一个生动活泼的课堂氛围，提高学生的积极性，使得学生可以全身心的融入到课堂中，积极地获取和掌握更多的知识。我们在来讲一个课堂实例：一般来讲，在天气比较炎热的时候，学生对于课堂的积极性就不是很高，好多都处于昏昏欲睡的状态，这对于课堂讲授和学生消化都不是一个很好的状态。通过调查，我们发现有的教师就会采用课堂前讲笑话或者出脑筋急转弯来调动课堂气氛。也着实通过此种方法收获到了比较好的效果。紧接着，教师便提高与学生的互动，每天安排一个或两个同学准备一到两个笑话或谜语等在课堂前进行互动，并可以采用相应的赏罚机制。这样就会使得学生困倦的情况有所好转，也使得学生能够积极地参与到课堂中来，在轻松活泼的课堂氛围中掌握所学知识。

3.建立良好的师生关系

学生只有对任课教师有充分的喜爱，才可以对于教师讲授的课程内容有所认知。由此可见，在教学质量的环节中，师生关系是非常重要的。在中职学生中，扰乱课堂纪律的现象屡见不鲜。此时，如果教师采用强硬的手段，势必会造成相反的效果。而如果教师可以静下心来，与学生用心交流，可能会使得学生得到感化，从心底里反思自己，这样不仅化解了师生的矛盾，还从根本上使得学生的性格得到了改变。据一位教师回忆其教学经历，在一次考试中，有一位学生由于懒惰和不上进，不愿意参加考试，就找到各种理由，但其教师并没有因此生气，反而耐心的解答各种问题，最后终于使得学生认识到自己的错误，并且认真的参加了考试，在日后的学习中也都有了积极的态度。

综上所述，只有我们不断适应社会的发展脚步，不断创新教育教学模式，才会使得学生对于课堂的积极性有所提高，才会使得我国的教育事业更上一层楼，才会使得祖国的明天更加美好。

参考文献：

[1]张建伟，陈琦.微量论建构性学习和教学[J].教育研究.2009（5）

[2]张秋立.广西中职数学教材（上、下）.语文出版社，2011（6）

[3]闵卫国.教育心理学[M].昆明：云南人民出版社，2012（7）