如何提高语文课堂有效性

韩秀芬

摘 要：随着社会的进步，教育事业也在不断的发展，学生素质在不断提高，教师对课堂也在不断进行创新，课堂充满智慧，充满诗意，充满精彩。但是，在实施新课程的今天，小学语文课堂呈现的片面化、绝对化和形式化的表演值得深思。

關键词：小学语文；课堂教育；有效性

当今社会，传统的语文课堂已经不再适合现在学生的素质，传统的语文课堂不能激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。所以，要对语文课堂进行创新。在实施新课程的今天，我们有些课程呈现的片面化、绝对化和形式化的表演不值得我们深思吗？怎样才能提高我们语文课堂的有效性呢？本文就针对提高小学语文课堂教学有效性问题，谈一谈我的一点看法。

一、吃透教材

吃透教材即非常熟悉教材并且理解教材，这是提高语文课堂有效性中的重要一步，教师首先要整体熟悉教材，然后确定教学目标，根据学生的特点制订详细教案、分析教材、领悟教材。在制订教案理解教材时，教师要注重关注学生，不要将教材脱离学生，找到适合自己学生特点的教学方法，将教材内容传授给学生。在这个过程中，教师也要设计相关的问题，引发学生的讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性、自觉性。所以一定不能捧着参考书进教室像无轨电车一样，没有自己的独特想法，没有教学的灵动性。比如：在《圆明园的毁灭》这篇课文时，我准确把握文本目标，课前通过各种途径去搜集、整理有关圆明园的各种材料，课堂中通过图片、视频以及我掌握的资料灵活的让学生直观地懂得圆明园的毁灭对祖国，对世界造成的损失有多大，激发学生对侵略者的愤慨，从而增强他们的历史责任感和使命感。这样课堂得到了实效。

二、吃透学生

在当今课堂教育中，教师不再是主体，教师现在只作为一个引导者，而整个课堂教学过程中，真正的主体是学生。好奇心是一切学习的源头，有好奇心才能产生兴趣，所以，在语文课堂教学中最重要的就是培养学生的学习兴趣，应了一句谚语，“兴趣是最好的老师。”语文教师提高学生学习兴趣最好的方法就是提高教学过程中的趣味性。我相信所有学生都无法拒绝有趣的事情。在学生对语文产生兴趣的基础上，教师起着至关重要的作用，教师要作为决策者、构建者，为学生搭建一个培养能力、提高主见的平台。教师要改变传统“满堂灌”的教学方法，要注重培养学生的能力，例如：思维能力、创新能力等。教师还要仔细研究学生个体差异，做到因材施教，根据学生不同的特点制定不同的教学方法，使学生能够更好的发展、更好的学习。

三、吃透课堂

说完教材、学生，现在我们谈一下课堂。课堂是教师和学生沟通的平台，是教师和学生大展才华的舞台。良好的课堂气氛是非常重要的，良好的课堂气氛是靠教师和学生两方面共同创造的。教师教学具有幽默感有利于创造良好的课堂气氛，学生积极踊跃的发言、敢于提问也有利于创造良好的课堂气氛。课堂不仅是教师和学生的天下，也需要一些教学工具辅助。在这个科技发达的时代，多媒体在教学上的应用已经不再罕见了，语文教师可以充分利用多媒体这个现代技术调动课堂气氛，不要拘泥于传统的黑板教学、口头教学。良好的课堂气氛也需要师生双方的维持，注重保持课堂的灵活性。良好的课堂氛围不仅可以促进学生的思维发展、提高学生的自主能力，还可以使教师不断提升自己，从而使语文课堂教学的有效性不断提高。

总而言之，提高语文课堂教学的有效性，就一定要从教材、学生、课堂三方面入手，从基本入手，仔细分析存在的问题，要具有灵活性，做到具体问题具体分析，只有这样，才能使语文课堂生机勃勃。

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编辑 温雪莲