论小学语文如何进行生活化教学

罗德菊

摘 要：小学阶段最重要的、最基础的课程之一就是语文。但是，单一的课堂教学已很难适应当前的教学发展，所以在这样的情况下，在小学语文的教学中进行生活化教学，可以提高学生审美情趣，激发他们对学习的兴趣，可以让学生在生活中去体验、感悟学习中的快乐。

关键词：小学语文；生活化；审美情趣；学习潜力

一、小学语文生活化教学意义

1.提升学生审美情趣

在传统的教学过程中，语文教学一般只是对课本知识进行单纯、被动、机械的接受，而对一些课文的描写内容只能停留在主观想象方面。但是，生活化的语文教学可以给学生提供近距离接触书本的机会，通过事物最直观的内容，让学生直接参与到具体的事情中。

2.激发学生学习潜力

每个学生的能力、潜力各不相同，所以在传统的教学方法中，只是采用单调、单一的教学方法，通过口头的或局面的形式来阐述自己观点。这样的方式在很大程度上无法适应所有的学生，部分学生无法做出和自己水平相当的回答。但是，生活化的教学方式可以运用多元化的教学方法，学生可按照自己的特长、兴趣来进行表达。如：角色扮演、说故事等等。

二、进行小学语文生活化教学的方法

1.将实际的社会生活融入语文学习中

实际上，课堂也是生活的一部分，同时也是进行生活化教学的场地，社会是生活语文化的大环境。可以组织学生进行参观、调查、春秋游等活动，让学生充分融入社会和生活中。通过这样一些教学活动，将语文的教学与生活有机融合，可以极大地提高语文的教学效率。

2.引入生活化的作业形式

语文的广泛使用程度决定了其在生活中的运用，整个社会生活也是教育的场所。学生除了在语文课上学习、运用语文之外，很多的时间是在生活中运用语文的知识。将学生的作业生活化，就一定要让学生最大限度地融入生活中，激发学生对语文的兴趣，让学生可以在社会、学校、家庭的生活中养成处处学语文和时时用语文的良好习惯。

3.提升学生语文素养，加大对生活的体验

教师要尽可能去提升学生语文的素养，加大生活的体验。通过这种情境生活的教育方式，将课本里所描写的情景与现实中的形象结合，客观地展现在学生前，让学生可以融入生活情况中，充分去体验、感受。

综上所述，语文教学是和生活紧密联系的，所以需要广大教育者打破原有传统的教学观念，创新教学方式，把生活中的情况和学习有机、统一地结合，从而达到提升学生文化素养的目的，同时为小学生今后的发展打下扎实的基礎。

|编辑 李建军