如何在高中蒙语文课堂教学中实施素质教育

包玉山

摘 要：我国是一个多民族国家，整个国家教育的发展与进步离不开民族教育的发展与进步，随着素质教育这项教育改革措施的实行，高中蒙语文课堂教学中素质教育的实施也变得重要起来。在此对在高中蒙语文课堂教学中实施素质教育的方法进行浅谈。

关键词：蒙语文教学；教学模式；自尊自强

作为一个多民族的社会主义国家，我国的民族教育的发展在整个国家的教育发展中占有重要的地位，而随着素质教育改革的实施，我国的少数民族聚集区尤其是少数民族语言教学区也面临着素质教育改革的问题。作为一名高中蒙语文教学老师，通过多年的教学实践发现，在我国的蒙语教学中，普遍存在着重文轻语的现象，学生蒙语表达能力差。因此，在蒙语文教学中，促进素质教育的实施，就要加强学生的表达能力。笔者在此对在高中蒙语文课堂教学中实施素质教育的方法进行浅谈。

一、进行蒙语文课堂教学模式的改革

传统的蒙语文教学通常只注重学生认读和翻译，教师以传授知识为主，却不注重学生的语言表达和思维能力的训练，无论多么生动的课文，都是以学习生字和翻译为主，存在着“读课文、记生词、用汉语翻译”的单一模式。而这种模式，致使许多学生高中毕业后都不会说，只会认。因此，要在高中蒙语文教学课堂中实施素质教育，首先要做的就是改革这种课堂教学模式。教师可以将汉语翻译转变为蒙语讲解，用自己流利的蒙语激起学生学习蒙语的兴趣，同时要注重学生的语言训练，提高学生的蒙语表达能力，注重蒙语思维的培养，全面提高学生的民族素养。

二、注重学生民族自尊自强意识的培养

蒙语文的教学只重视文字的解读，而忽视了德育内容的培养。蒙古族的历史悠久，文化遗产丰富，通过德育教育，更能激起学生的自尊自强意识，增强学生学习蒙语的兴趣与积极性。在我们现在所使用的教材中，很多内容都是民族性与时代性并存，而通过对这些优秀作品的教学，能够帮助学生了解和加深理解本民族的优良传统，培养他们的民族自尊心和自豪感。因此，教师可以在安排教学内容时，让学生就某个有关民族知识的专题进行讨论，既能提高学生的蒙语表达能力，又能加强学生学习本民族语言的兴趣。

素质教育是新世纪培养人才的重要举措，也是促进我国教学进步的必然趋势，作为一名蒙语文教学的教师，应该深入钻研教学方法，使蒙语文的教学符合素质教育的要求，为社会培养更多的蒙语人才。

（作者单位 吉林省白城市洮南第十中学）

编輯 曾彦慧