初中历史教学中学生能力的培养

刘铁红

摘 要：在历史教学中，教师不仅要注重对学生历史知识的讲解，同时也要加强学生各方面能力的培养，以促进学生的全面发展。对学生系统学习能力、知识联系能力以及创新思维能力的培养进行解析。

关键词：初中；历史教学；学生能力

培养学生各方面的能力，是初中历史学科中的必要内容。本文主要从以下几个方面进行分析：

一、培养学生的系统学习能力

在初中历史教材中，很多内容都具有一定的趣味性和故事性，通过历史课程的学习，学生能够对很多历史事件产生初步的了解。在进行教材编排时，忽略了历史事件的规律性，导致知识点过于零散。所以教师应注重对学生的系统学习能力的培养，在头脑中建立一个历史知识框架，将知识通过框架进行展现，使零散的知识系统化。很多历史事件的发生是有一定的原因和结果的，教师可以引导学生将同一时期发生的历史事件列出来，通过对其原因、结果的对比分析，总结这些历史事件的相似性和差异性，使学生对这一时期的历史事件的掌握更加清晰、牢固。另外，教师也可以将一些历史事件的发展过程通过图形的形式，直观、系统地展现出来，将所讲过的知识点融汇在这一系统中，加强学生的认知能力，从而使学生的学习效率大幅度地提高。

二、培养学生的知识联系能力

历史的发展是有一定的必然性的，其时间、人物以及事件相互之间也有着一定的影响，包括一些外国的历史。所以在进行中国历史教学时，教师应引导学生联系相关外国的历史事件，以联系和发展的眼光对历史进行全面、客观的看待，让学生形成整体的历史意识。对于历史教学来说，将中外历史进行分开讲解，导致学生对待历史问题的片面性，不利于学生思维能力的发展。例如，在进行第二次科技革命与中国之间的关系这一问题的讲解时，就是将中外两方面的历史相结合进行解析。

三、培养学生的创新思维能力

在进行历史教学时，教师应有意识地引导学生对一些历史事件和历史争议进行思考和讨论。这样通过思考和讨论，能够使学生对历史知识的学习更加深刻，培养学生的语言组织能力和表达能力，提高学生创新思维能力和解决问题的能力。教师可以创设一定的问题情境，让学生自主发现问题，发掘学生的内在潜能，使学生的创新思维能力得到有效的锻炼。

在初中历史教学中，教师应结合教材的内容，选择有效的教学方式，培养学生各方面的能力，促进课堂教学质量。

编辑 谢尾合