对中职英语阅读课教学设计的体会和思考

贾秀玲

摘 要：提高英语阅读能力最行之有效的方法是积累大量词汇、进行广泛阅读、不断提高阅读速度、积极拓展阅读技巧。

关键词：中职生；英语阅读；教学设计

在英语阅读教学中，特别强调对阅读的短文或对话要通篇考虑，理顺逻辑联系，掌握在语篇中对英语词汇和语法知识的综合

运用。

一、不断增大学生的词汇量，为阅读打下最坚实的基础

阅读能力的提高需要大量增加词汇量，丰富的词汇量是阅读大厦的坚实地基。我尝试各种可以想到的办法帮助学生记忆词汇。

二、对学生进行阅读训练，构建阅读框架

课堂教学是英语教学的主渠道，充分利用课堂教学，深挖教材的阅读内涵，对学生进行阅读训练。我依据整体教学理论，采用形象、音乐、时事新闻、设置悬念等多种导入法进行课文阅读教学，对生词较多、知识难度较大的课文，利用早晨阅读的时间集中学习单词、词组，使学生对单词有初步的感知，每天我们准备了预习提纲，对该掌握的单词在提纲上填充以及用法上找资料总结，达到对课文有一个整体的认识，从而为阅读扫清障碍。在英语阅读课的训练过程中，我要求学生首先要快速通读课文，理解整篇课文的大意、故事情节等。注意找出能概括、介绍文章的段落和句子，然后带着问题通读全文，找准关键句子，有意识地寻找所需要的信息，并能做到分清主次，培养学生寻找特殊信息和关键语句的能力。

三、培养良好的阅读习惯，提高阅读速度

在高考时，考生要在非常有限的时间内把阅读试题做好，需要在平时注意进行如下训练：

1.扩大视幅，按意群或句子读，突出关键词语。如，We have a meeting every Sunday afternoon.如果逐词读，眼睛看7次；若只读关键词We/meeting，则只看2～3次就能基本理解句意。

2.养成默读习惯，使注意力集中在文字符号上，纠正唇读、心读、喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。

3.克服指读、回视、重读等不良习惯。因为这样容易使考生的理解只停留在某个词或句子上，由此获得的信息可能是支离破碎的。要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。

四、拓展技巧训练，提高阅读效果

1.通读全文，掌握大意，抓住中心。一篇文章通常有中心思想，采用速读法或略读法。一般要特别注意文章的第一段和最后一段以及每段的第一句和最后一句。

2.带问题阅读，找关键词、主题句、指示词，有意识地寻找自己需要的信息，找到后在下面作出标记，做题之后检查时就可以只读有标记的句子，从而可以节省时间。

3.猜测生词，悟意推测。抓牢熟词，遇到生词跳过去，要根据上下文推测出其在文章中的意义，从而快速地理解文章的内容，加快阅读速度。

总之，对中职学生而言，提高英语阅读能力没有什么捷径或诀窍，最为行之有效的方法就是积累大量词汇、学好课文、进行广泛阅读、不断提高阅读速度、积极拓展阅读技巧。这样既能开阔自己的英语知识视野，又能不断提高自己的阅读水平。

编辑 谢尾合