基于新课程改革理念下的高中美术教育研究

阿茵娜

摘 要： 新课程改革要求高中教育从应试教育逐渐向素质教育转变。对于高中美术教学来说，由于长期受到应试教育的影响，传统高中美术在教学过程中始终处于被排斥、轻视的地位。本文主要以高中美术教学为出发点，针对当前高中美术教学存在的问题进行讨论，并提出有效解决对策。

关键词： 新课程改革 高中美术教学 问题 对策

1.高中美术教育存在的问题

1.1重应试教育，忽略素质培养。

目前，由于受到应试教育的影响，高中教学往往只重视学生的文化教育，而忽略对学生的素质培养，因此，美术教学在很多高中学校并没有受到足够的重视。应试教育不仅影响学校的教学观念，同时影响学生与家长的学习观念。很多学生与家长都认为美术教育是“副科”，不用花费心思学习，根据近些年的调查结果显示，有近一半的高中生认为美术课是可有可无的，有教师讲解就行，不需要动手练习，甚至大部分学生将美术课当做自习课，在美术课堂上做其他科目的作业等。在应试教育的压力下，学生表示学习文化课程已经感到有压力了，不希望美术教师再对他们有过多的要求。除此之外，高中美术教学方式也是制约美术教学发展的主要问题之一，在新课改的推动和实施下，依然有很多美术教师受应试教育观念的影响，沿用传统守旧的教学方法，依然采用“满堂灌”的教学模式，没有对美术教学模式进行根本上的改变，导致课堂枯燥无味，学生学习效率低下。

1.2重眼前利益，轻未来结果。

从目前高中美术教学的实际情况来看，主要呈现出两个极端现象。一部分学生受应试教育的影响，认为只有学好文化课才能在高考中考出好成绩，因此认为美术科目是可有可无的，对美术课采取忽视、排斥的态度。而另一部分是将美术定为专业高考的学生，他们的主要任务就是学习专业美术，靠美术专业分数在高考中发挥作用。大家肯定会认为学习美术专业的学生会非常重视美术课程，但实际情况恰恰相反，他们中的大多数学生由于长时间参加培训班等课程，已经将学习美术作为一种能够考上大学的工具，忽视培养自身的艺术素养。甚至有些高中教师通过建议的方式告诉学生，若是文化课成绩不好可去学美术，导致很多学生不得不选择自己并不喜欢的美术专业，这不仅违背了学生的意愿，还改变了学生今后的发展道路。由此看出，很多教师只为了学校的升学率考虑，而忽视学生个人意愿，这些问题值得整个社会深思。

2.新课改背景下高中美术教育的有效途径

2.1创新教育理念，提高学生综合素质。

新课改要求当前教学应重视学生的素质教育，因此，围绕高中美术教学目标，学校应重视培养学生的美术欣赏能力。目前，很多高中美术教学逐渐从原来的欣赏发展到鉴赏，鉴赏美术，顾名思义要比欣赏高一个档次，学生既能欣赏美术，又懂得鉴别美术。因此，需要教师在图书馆、互联网等地方收集关于美术课鉴赏的材料与信息，制作出符合学生鉴赏水平的教学课件，同时在鉴赏过程中激发学生学习美术的兴趣，使学生积极参与到美术教学活动中。另外，为了使学生认识到学习美术的重要性，学校应该定期开展美术素质的专业考试，从而促进学生不断学习美术。

2.2加强师资培训，提高教师工作积极性。

首先，教师应提高自身的艺术修养和教学技能，改善教学中的不足，在新课改的要求下尽自己的一份力，将进步的意识传染给下一代。那么，高中美术教师应该具备怎样的素质呢？本文认为，高中美术教师应该具备与时俱进的创新能力与教学观念，能够顺应时代的变化和发展。其次，学校应定期组织教师互相听课、评课，用互相监督的方式提高教师的专业素质。最后，学校应重视教师的进修问题，定期为教师提供进修、培训等学习活动，组织教师参观各类画展，开阔教师视野，并将自己对美术的理解和心得记录下来。

2.3开发课程资源，为学生的可持续发展服务。

新课改要求加强学生的素质教育及自主学习能力，因此高中美术教学不能仅限于对照美术课本进行讲授，要开发、利用课程资源，解决教学中的实际困难。学校应开发学校环境资源，如图书馆的画册、教科书、与美术有关的杂志、光盘等，安排学生去美术教室上课，同时，美术教师还要多加利用校外资源，如一些当地特有的美术资源，将美术与实际生活相结合，这样既能满足民族文化的传播，又能提高学生的学习兴趣。除此之外，随着网络的发展，也可以利用网络资源让学生了解世界各地的美术发展，获得最新的美术信息，教师可以通过网络收集一些与美术相关的图片、信息，以及一些美术画家的人生经历等，将这些信息与学生分享，从而拓宽学生的艺术视野，提高审美情趣。

综上所述，高中美术教学改革并非一朝一夕之事，越来越多的教师逐渐认识到素质教育的重要性，但是高中美术教学面临的问题依然很多。因此，教师只有通过坚持不懈的努力，积累教学经验，不断完善自身的专业素质，更新教育观念，才能满足新课程改革的要求。

参考文献：

[1]韩淑君.新课程改革中的美术教学初探[J].新课程学习（综合），2010（09）.

[2]刘源波.新课程改革为美术教学带来的几个“转变”[J].科技信息，2009（13）.

[3]曾玲.美术新课程推进难的缘由浅析[J].文教资料，2008（25）.