小学英语教学窍门略谈

郎立敏

摘要：本文从现代信息技术入手，强调了学习、兴趣之间的关联，阐述了扩大英语句子背诵范围的方法，旨在分析怎样帮助学生提高学习的兴趣、解读语言学习，包括外语的学习和为人处世息息相关的意义。笔者教学有年，一心营职，天长日久，在教学方面略有体悟，一管之窥，分享同仁，敬请矫枉。

关键词：小学英语 现代信息技术 兴趣 背诵 语言学习 为人处世

一、利用现代信息技术增加课堂上学习的趣味

许多学生由于语言素质薄弱，表达能力低，久而久之对英语产生厌学心理，成绩平平，对学习产生厌烦，一提起“学习”和“英语”就味同嚼蜡。这种情况，教师也多是束手无策。梁启超说过：“学习要有其兴趣，工作也要有其兴趣，否则，愁眉苦脸的工作和生活，苦不堪言。”教师要研究学生的年齡特点。学生好奇心强，耐力不持久，但是学生对于自己所喜爱的事情，会表现良好，努力争取创新，常常会有不菲的收获，学习起来也是其乐融融，教师的教学也轻松愉快，教学效率会明显提升。所以利用现代信息技术进行教学，创设栩栩如生的场景，展示彩色的图片、有声有色的动画片，视觉效果良好，学生感觉非常快乐。同时，学习气氛和谐，更能让学生展开思维的翅膀，意趣浓厚，学习变得轻松愉快，对语法、词汇的学习，一样的时间，会记得格外深刻。如果教师照本宣科，不过是灌输给学生一些词汇的中文意思和读法，课堂空洞无味，教学生硬，气氛干瘪，即便学生学会了应该学习的知识，也没有爱学、想学、乐学等主动学习的欲望，因为他们感觉不到学习的快乐，缺乏积极性。要让学生变成爱学，就要利用形形色色的多样化的多媒体演示手段，利用活泼生动的课件演示，调动学生的注意力，使学生神情专注，心无旁骛，从刚才的课间活动中迅速收心回来，快速转移注意力，精神抖擞地来到英语课堂，使课堂上的时光不至于蹉跎度过，使得学生的求知欲得到激发。现代信息技术配以适当的提示，丰富的解说，才能够使学生心力合一，配合教师完美、及时、更好地完成教学任务，传道功成，解惑果就。另外，网络上的信息五花八门，资源极其丰富，可谓琳琅满目，阅读材料的选择教师必须把握好，要进行引领，丰富多样而准确精良，最大限度地帮助学生更好地吸收，拓展他们各方面的知识。

二、教学要注意因材施教

传统的教学模式和方法，萧规曹随，循常习故，也可以说是“完成任务”，敷衍了事：教师在上面“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习状态，这样的学习效果不言而喻。要知道，世界上没有相同的两片树叶，每一个学生的素质不同，所以教学要有所区别。优等生可给一些能力题、拔高题，使之有新鲜感；差一点的学生可给一些基础型、巩固性的题，使之能够接受，不感觉有压力。并且要经常改变，比如时间长了，如果优等生中有些人觉得难以承受，完成作业紧张，可以进入下一等学生的行列；而差一等的学生有了进步，表现非凡，可以跃入优等生的行列接受高一级的学习。实践证明，这种作业的布置方法益处多多，对不少学生有相当的帮助和促进作用。要注意的是，教师在设计作业时要灵活，要多动一些脑筋，既照顾全体，调动所有学生的积极性，又要留有余地，适合个人。再如教学对话时，教师可以经常留一些表演对话的作业，学生会积极地背诵，准备道具，表情和语调都尽量到位，把角色表现得淋漓尽致，台下观众热烈异常，跃跃欲试。教师还可以组织以小组为单位的竞赛作业，看哪组作业做得好。这样学生都会积极准备，不甘落后。

三、对差生充满爱心，创造良好的学习大环境

每个班级都有不少学生是英语学习困难生。究其原因，他们有的是因为英语基础不牢，在幼儿园的时候接触英语很少；有的因为对英语有所厌烦；有的是因为喜欢数学、语文等学科，而忽略对英语的学习，对英语不感兴趣，天长日久成绩一落千丈等等，诸多原因使得他们对英语“谈之色变”，学习起来十分吃力。所以在近几年的教学中，我特别关注这些学困生，不仅找他们谈心、补课，更从他们的情感态度入手，加以分析，寻找培养途径，取得了较好的教学效果。没过几天，胆子大一点的学生就已经拿着不会做的课外习题到办公室来主动问教师，寻找问题的答案了。看到这些变化，哪怕是最微小的点滴进步，我都会到班里去表扬他们。久而久之，被表扬的学生越来越多，学习也越来越上心。

四、扩大英语句子背诵的范围

学习语言，背诵是一个极好的方法，可以说没有什么特殊的捷径，经过背诵学生对词字句的掌握也能牢固一些。我精心给学生找来《慧人慧语》英汉版，从中挑选出适合小学生学习的句子，让他们背诵。《慧人慧语》内容广泛，比如告诉学生奉献是美德的句子：

赠人玫瑰，手有余香。

Giving is better than receiving.

因循是凡夫俗子的共性。

Procrastination is the ordinary people in common.

例如阐述怎样读书与揣摩真理的：

读书切忌照盘全端。

Read not as full end plate.

这些短句，学生都很喜欢，文字简洁，朗朗上口，有的句子有玉润珠圆的感觉，令学生闻之心动，味之无极，有些学生甚至倒背如流，不仅仅记住了字句和语法结构，还学会了做人处事，可谓一举多得。

综上所述，英语教学要讲方法，要给学生创造一个轻松愉快的学习环境，课后还尽可能与学生用英语聊一聊，如“How are you？”学生一定兴奋不已。这样会激发他们，给他们启示，促使学生“爱学、想学、会学”，让他们能够“学会”，在加大背诵的范围、学会知识的同时，不断提高道德修养，打好小学学习的基础。

（责编 张亚欣）