浅谈多媒体资源对农村学校数学教学的改善和提升

谭利蓉

摘 要：为了教育均衡发展，教育部大量投入了资金，给农村学校配置了多媒体教育教学设备，让农村学校享受到教育的公平性。作为一位农村小学的数学教师，在实施教学中，利用多媒体资源，采用现代化的教学手段，大大激发了学生的学习兴趣，突破了教学重难点，开阔了学生的视野，提高了学生的能力。

关键词：多媒体资源；激发兴趣；突破重难点；提高能力

随着社会科技的发展，新课改的不断推进，传统的课堂教学模式在不断地改进，要求教师在教学中采用现代教学手段。很多城市和地区早已实现了多媒体、投影仪等方式的现代教学，由于这些现代教学的手段能将图片、声音、动画结合起来，其立体感比较强，既能有效激发学生的学习兴趣，又能为学生营造轻松快乐的学习氛围，吸引学生的注意力，将抽象知识变得具体，有利于提高教学质量，增强学生的整体素质。

一、使用一体机播放课件教学，激发学生的学习兴趣

根据小学生的生理和心理特征，他们喜欢五颜六色的画面，喜欢动听的声音，还喜欢看动画片……我们农村的学生同样如此。所以要充分利用这一点来激起他们学习的兴趣和积极性。直到现在我还清楚地记得一年前我第一次使用一体机上数学课的情景，那是教学《8+几》。我通过动画片《喜羊羊和灰太狼》创设灰太狼抓走懒羊羊的故事来导入新课，出示灰太狼抓走懒羊羊的图片，懒羊羊大哭喊救命，灰太狼得意地说：“哼哼！想救懒羊羊，得先闯过我设置的关于8+几的三道关卡。”学生们看到他们熟悉的动画面孔、听到他们熟悉的声音，顿时就惊呆了，他们觉得既好玩又神奇。这时，我提出：“以前都是聪明的喜羊羊去救懒羊羊，今天你们愿意当既勇敢又智慧的英雄去解救懒羊羊吗？”顿时学生们的兴趣被充分地调动起来了，后来，学生们每闯过一关，懒羊羊的脑袋的轮廓就出现一部分，直到三道关都顺利通过，懒羊羊的脑袋完整地出现在大家面前，还有礼貌地说了声谢谢大家。那堂课上甭提学生们积极性有多高，学习效果也是可想而知。自从那堂课以后，我一直坚持使用一体机，坚持使用课件教学。

二、使用一体机有利于突破教学重难点

小学生特别是低段的学生，其认知和抽象思维能力还比较有限。在教学过程中，当遇到学生很难理解和必须掌握的知识，即便教师使尽浑身解数，学生还是难以想象，有时真有点束手无策。但使用一体机，这个问题就迎刃而解了。例如在教学《乘加乘减》时，我感到学生可能对于乘减先把少的一堆添起来和其他几堆同样多，列出乘法算式再减去添上的几个的方法表示不解，于是我制作了课件，把原有的气球用蓝色表示，后添上的气球用红色表示，添上时，出示红色的气球飞入蓝色的气球中并且携带声音，让学生列出乘法算式后；因为红色的气球不是原有的气球，所以还要减出去，又使用效果让红气球飞走。这样，在红气球带着好听的声音飞进飞出的画面里，学生很轻松地突破了乘减这个重难点。

三、一体机的实物投影功能促进学生成长

实物投影这项功能也是我教学的得力帮手并且每天都会用到它。例如在教学《观察物体》时，学生很容易对物体侧面的观察产生困惑。其实不管题目说的是用眼睛观察还是通过照相机拍摄，只要把实物放到投影仪下，显示不仅真实，结果更是一目了然，学生的困惑自然就迎刃而解。

除此之外，我每天都会用实物投影来展示学生的作品。把完成优秀的作业、试卷等在投影下让全班鉴赏学习，这样不仅激发了这部分学生的兴趣，同时也给其他学生树立了榜样，向他们看齐。题目错得比较典型的作业也同样展示给大家，让这部分学生的错误得到了及时有效的纠正。

四、使用一体机有利于开阔学生的视野

我们农村的孩子大多数家里都没有电脑，因此能见到的现代化的事物不多，很难将所学的知识和现实生活联系起来，使用一体机上网查资料的功能就刚好弥补了这一点不足。例如在教学《角的初步认识》时，除了让学生了解经常看到的事物里的角，还通过一体机查找到了很多农村学生生活中不常见但在城市里常见的图片：城里的造型各异的高楼大厦、长江大桥、汽车的方向盘、交通标志、城里的垃圾箱等等，并让学生指出各张图片的角，学生明白了生活中处处有角的存在，正是这些角的构成使我们的世界更加精彩。这开阔了学生的视野，增长了学生的知识。

總之，运用一体机教学，优化了我们农村学校的数学教学方式，将形象生动的动画和动听的声音展现在学生的面前，更加有效地处理好事物间大与小，动与静，快与慢，局部与整体的关系，使课堂教学变得有声有色，教学质量随之提高，让学生实现了在快乐中学习数学知识，同时学生的整体素质得到了和谐发展，达到了预期的效果。

编辑 王爱芳