中国梦：新时期高职院校学生思想政治教育工作的新路径

张金耀+于鹏+胡艳华+孙会芳

摘 要 习近平关于“中国梦”的论述是马克思主义理想信念与中国当代实际相结合的产物，具有丰富的内涵。在高职院校中将“中国梦”教育植根于大学生的心中，将其与思想政治教育活动相互融合，使大学生真正深刻了解并为之实现中国梦、校园梦、个人梦而奋斗。可见，在高职院校中开展“中国梦”教育具有非常重要的意义；同时，这种活动给我们提供了一定的启示：在“中国梦”的维度下高职院校学生思想政治教育工作的路径问题。

关键词 中国梦 高职院校 思想政治教育 路径

中图分类号：G41 文献标识码：A

China Dream： The New Path of Vocational College Students'

Ideological and Political Education in New Era

ZHANG Jinyao， YU Peng， HU Yanhua， SUN Huifang

（Cangzhou Medical College， Cangzhou， Hebei 061001）

Abstract Xi Jinping's discussion on "China Dream" is the combination of Marxism contemporary ideals and beliefs and actual situation of China， with rich connotations. In the vocational colleges in the "China Dream" education rooted in the hearts of college students， their mutual integration and ideological and political education， so that students truly understand and whom realize the profound Chinese dream， dream campus， personal dream and struggle. Seen in higher vocational colleges to carry out "China Dream" education has a very important significance； same time， this activity provides us with some inspiration： students' ideological and political education work in the "China Dream" dimension the path problem.

Key words China Dream； higher vocational college； ideological and political education； path

1 “中国梦”的深刻内涵

2012年11月29日，习近平在观看《复兴之路》展览时指出：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论‘中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想……”①2013年3月17日，习近平在全国人大一次会议上进一步指出，实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。②3月25日，习近平在莫斯科国际关系学院演讲时进一步阐述了“中国梦”的内涵：“实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为‘中国梦，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”③以上这些都是习近平关于“中国梦”的一系列论述，可见，“中国梦”本身蕴含着非常丰富的内涵。

2 在高职院校中开展“中国梦”活动的重要性

2.1 “中国梦”是一种强大的精神力量，有利于学生形成正确的人生观、价值观

“中国梦”是全体中国人共同的梦想，是一种强大的精神力量，具有强烈的激励与鼓舞功能。“中国梦”要求每一个中国人都用自己的勇气、智慧、创造精神争取美好生活。对当代大学生来说，有着重大的教育意义。在如今的时代，发展与机遇只给予那些有准备头脑又甘于奉献、艰苦奋斗的人，每个人都有成功的机会，都有能实现自己期望的梦想。这种强大的精神力量的核心点，就是能够帮助处于迷惘之中的大学生明确发展方向，树立正确的价值取向。中发[2004]16号文件（《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》）中指出：“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、 理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”在大学校园中积极开展有关“中国梦”的系列教育活动，营造一种积极向上的环境与氛围；通过环境育人的效果，引导学生们形成正确的人生观与价值观。

2.2 “中国梦”具有导向规范功能，有利于学生全面健康的发展

“中国梦”，给大学生提供一种健康向上的环境氛围，这种氛围，对大学生是一种规范和导向，对于全面提高学生的思想政治素质会大有裨益。高职院校中开展此类活动，可以通过评选“感动校园十大人物”、“校园十佳大学生”、“沧州好人”等活动，在大学生的心中感受这些优秀人物的先进事迹，这些发生在自己身边的事迹对大学生的人文素质整体水平的提升会起到事半功倍的效果。这些人物的事迹可以是默默无闻、辛勤工作的教师，可以是见义勇为、助人为乐的学生，也可以是在沧州这片热土上涌现出来各行各业的“沧州好人”等等。

同时，“中国梦”还是一种价值观念，这种观念的东西一旦被大学生认同并接受，就会产生巨大的力量。俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学生们的思想政治素质提升了，才能得到全身心健康、快乐的成长。endprint

2.3 “中国梦”还具有启发意义，有利于学生保持艰苦奋斗，善于求真创新

“中国梦”精神，启示当代大学生青年要保持艰苦奋斗，立足行动实践。空谈误国、实干兴邦。高职院校的学生，在正确思想的引领下，更加注重对一种或几种技术的掌握与运用，更加注重其操作性、实践性。高职院校开展“中国梦”教育活动，除了各高校共性的活动外，应该从实际出发，结合自身院校的学生情况，开展能够深刻凸显“中国梦”精神的活动。这就需要从思想上正确引导当代大学生，使他们能够继续保持吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良作风。因为在高职院校的许多操作课、实践中，学生们会遇到各种理论到实践中去的问题，这就需要他们有克服困难的决定与勇气。实际上，这一过程中，既是学生们“求真”的过程，也是需要学生们开动脑筋，适时要“创新”的过程。“中国梦”不是一蹴而就的，学生的成长也是一个逐渐发展的过程，这就需要学生们在进取中追求真知，努力开拓，勇于创新，并善于创新，才是可行之道。

3 高职院校中开展“中国梦”活动的路径选择

3.1 用新兴网络媒体——“中国梦”教育的新载体

在高校中开展“中国梦”系列教育活动，应该充分运用校园内的各种媒体，加强“中国梦”的舆论宣传力度，创造环境育人的氛围。除了运用一些诸如：校报、宣传栏、班会等传统媒体的形式外，更加要注重新兴媒体的运用，比如：网站、多媒体、博客、手机、微信等。

这些新兴媒体具有速度快、成本低、科技含量高、互动性强、传播内容形式多样等优点。

结合当代大学生的实际，他们的个性、特点能够与新媒体较好地融合在一起，在激发他们的创造力的同时，也鼓舞着他们更加积极主动地参与社会生活。调查显示：“大学生了解国内外形势的主要途径是网络媒体占70.6%，其次是电视媒体占20.8%，新媒体成为大学获取信息、了解社会的重要渠道。”④

如何更好地发挥这种新兴媒体舆论导向功能？这就需要高校的教育工作者做到以下几点：首先，建立与学校局域网相连接的“中国梦”教育网站，开设吸引学生眼球的阅读、点击项目，激发他们的求知欲与兴趣点。网站要做到及时更新，便于学生阅览。其次，要建立一支“中国梦”网络教育工作队伍。他们既需要有扎实的专业知识，又需要有较高的理论素养水平。最后，还要建立相应的工作制度，并将这种制度与学校的党建、思想政治工作规划发展目标结合起来，为网站的运行提供一定的支持与保障。通过种种措施，深入地开展“中国梦”理论宣传、政策引导、交流讨论，可以增强教育的感染力和吸引力。

3.2 发挥课堂教学的作用——“中国梦”教育的主渠道

（1）充分发挥思想政治理论课教学“中国梦”教育的主渠道作用。将“中国梦”深入到课堂教学，不断拓宽“圆梦”教育的渠道。人们要追求并实现梦想，那就需要坚持正确的方向。高职院校的思政理论课应与“中国梦”教育起来，做到与时俱进、开拓创新，拓宽理论教学的平台，丰富理论教学的内容。将“中国梦”教育与高职院校的“两课”结合起来讲给学生，使他们更加了解与领会到“中国梦”的丰富内涵和实践要求、时代特征。（2）积极挖掘专业理论课教学“中国梦”教育的新途径。高职院校在进行专业理论课教学是，除了教授技能外，还应该重视技能与社会发展、人的发展的关系问题。“使学生懂得人类在认识自然、协调与自然关系的过程中所表现出来的探索、研究精神、实事求是的态度、百折不挠的坚强意志、造福人类的愿望、为真理而献身的勇气等，都是实现‘中国梦的需要。”⑤

3.3 积极开展实践活动——“中国梦”教育的新途径

高职院校是培养学生们掌握一种或几种技能的地方，这个地方更加注重培养学生的动手能力及实践能力。随着时代的发展，当今的高职院校大力推行校企合作、工学结合等多种模式。就其本质而言，就是让学生们将掌握的知识运用到实践中去。本文的实践活动是泛指，不仅指学校的实践教学，比如：实验课、实习实训活动，也不仅指学校的“第二课堂”系列活动，诸如：校园文化艺术节、校园科技节等，还指社会实践活动，比如：志愿者服务、暑假社会实践等。通过这些活动，教师们将“枯燥、乏味”的理论结合实践讲给学生们，给学生们留下深刻的印象，也达到了实践育人的良好效果。

3.4 深化拓展校园文化活动内涵——“中国梦”教育的广阔平台

校园文化是以学生为中心在校园范围内形成的群体文化。“高校校园文化是一种区域性的社会亚文化，也是高校精神文明建设的重要组成部分。”⑥所以，在高职院校中开展“中国梦”教育活动，要利用好校园文化平台，大力推进“中国梦”校园文化建设。

首先，充分利用校园宣传的各种媒介，营造“中国梦”精神的舆论环境，增强学生们对中国梦的内涵、实质、时代精神的了解和掌握，提升他们的“认同感”。其次，要结合自己学校的实际情况，将“中国梦”教育与校风、校训、班风、学风等结合起来，开展系列主题教育活动，唱响“中国梦”主旋律。最后，结合高职学生的特点，开展一些喜闻乐见的课外活动，比如：征文、摄影、文艺、班会、团日等活动，使学生们在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。还可以发挥一些先进模范人物的作用，积极传播“正能量”，这样为实现“中国梦”提供强大的动力支持。这样，既增强了学生们的兴趣，又提升了他们的人文修养。

基金项目：本篇文章属于河北省教育科学研究“十二五”规划2013年度立项课题——《新时期高职院校学生思想政治工作模式创新研究》阶段成果，课题编号：13070002

注释

① 习近平.继往开来继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进[N].人民日报，2012-11-29.

② 习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-03-18.

③ 习近平.顺应世界潮流促进世界和平发展[N].人民日报，2013-03-24.

④ 李合亮，王辉.新媒体与大学生形势与政策教育[J].思想教育研究，2012（10）.

⑤ 夏令海.对高职学生“中国梦”教育实效性的思考[J].时代教育，2013（15）.

⑥ 杨义芹.高校校园文化建设与大学生思想政治教育探析[J].学校党建与思想教育，2009（10）.endprint