职业院校班主任工作管理浅谈

郭鑫焱

摘 要 高校班级管理工作是艺术性很强的工作。面对新入学的学生，应尽快进入角色，获得管理实效。本文以担任新生助理班主任的体会，从班主任威信建立、创建班委、工作职责与交流艺术四个方面作了思考。对职校新任班主任的工作快速步入正轨“抛砖引玉”。

关键词 职业院校 班主任工作 个性展示 民主竞选 四勤五心 辅导艺术

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）05-0001-02

职业院校班主任工作是一门艺术。我国古代思想家、大教育家孔子早就告诉我们：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”凯洛大也说过：“对于新生来说，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的化身和可资仿效的榜样。”职业院校班主任面对来自五湖四海新入学的大学生，应当充当什么样的角色并把工作顺利开展呢？我认为，职业院校班主任扮演的角色应是家长的代理人，纪律的执行者，模范公民，心理学家，学生的朋友和知己，知识的传授者，团队的领导者。要演好这个角色，需要职业院校班主任有较高的自身素质。2013年秋季新生入学后，我荣幸担任了高校助理班主任。通过具体工作实践，我深深感到，职业院校班主任要想做好班级管理工作，应特别注意抓好如下四个方面。

一、努力展现个性，建立班主任威信

作为职业院校班主任，应该树立自己在大学生当中的威信，使自己的话在大学生心中起到“言必行，行有效”的作用。而班主任的威信不应是强制的，应是理性的权威，是通过智慧和品格、炽热的爱生情感和高超的教学才能所展现出来的独特的魅力，是在他们心中树立起的由“信”而“服”的自觉的威信。要树立自己在大学生心目中的威信，首先，要做到严于律己，处处以身作则，为人师表，以自己的模范行为去影响学生，要求大学生们做到的，班主任首先要做到。其次，要关心爱护学生，经常把自己置于学生的心理位置去认识、体验，并善于深入他们内心世界，去了解他们的自我观念，从而加深师生间心灵沟通，进而建立良好的师生关系，做到真正理解学生，尊重学生，公正地评价每一位大学生。最后，要加强自身的文化修养，要博学多才，随时随地展示个人的独特魅力，提升自己在大学生心目中的位置。为此，职业院校班主任要有比较高的政治思想水平，对工作的高度的责任感，广泛的兴趣和爱好，广博的科学文化知识，丰富扎实的专业知识，高超的教育教学技能。

二、强化竞争意识，组建好班级领导核心

一个好的班委，会成为职业院校班主任的得力助手，选好用好班委成员，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养大学生独当一面的能力。助理班主任要在了解学生的基础上，广泛听取他们意见，运用民主形式，让学生们参加竞选，然后根据竞选人的演说，结合学生日常表现，实行无记名投票表决，当选者做就职演说，这样选出的班委就有一定的能力，并能把负责的工作干好；另一方面，也能得到同学们的信任，工作中就有号召力。新选的班委，通过就职演说，让大家监督，对不合格的则要随时更换。对于表现突出但不是班委的同学，职业院校班主任也可以鼓励他们与班委挑战，使竞争意识始终推动班委永远充满一种积极进取精神。要注意的是，所选的班委成员，不一定就是学习突出的，只要有较强的组织管理能力，就可以使之达到“人尽其才”之效。充满活力的班委，再加上班主任的引导，班级工作的开展必然是有条不紊，生机盎然。

三、要做好“四勤”，常备“五心”

职业院校班主任工作繁杂，但在管理学生过程中一定要做到“四勤”。（1）勤观察。这是了解学生的主要方法。助理班主任要勤于观察学生的行为，注意发现学生的闪光点与不良征兆，以备工作中“有的放矢”，加以解决。（2）勤了解。助理班主任一有时间，就要主动到大学生中间去，经常参加他们的各种活动，既融洽师生感情，又能了解到大学生最真实的情况。如有问题，再因人施教，效果往往会很好。（3）勤谈心。班主任要与学生交朋友，多谈心。除与班委谈心外，还要经常与班中每一位同学谈心，全面获取准确信息，发现问题，及时解决。（4）勤自省。欲“正人”，必“先正己”。助理班主任要经常做到“吾日三省吾身”，自我剖析，看自己工作中是否做到了“以身作则”，是否做到了“为人师表”与“处世公正”。如此，努力打造自己成为学生的榜样和楷模。

除了“四勤”，还要时时备好这“五心”。（1）爱心。没有爱，就没有教育。班主任要在感情上多投资，让学生感受到真挚的爱，让每一个学生都融入班集体中。以爱做凝聚剂，创造出一个荣誉感极强的班集体来。（2）细心。班主任要当好学生的家长和朋友。当学生生病或有困难时，要及时伸出援助之手，尽可能帮助他们解决实际困难。“人非草木，孰能无情”。班主任工作到家，学生要工作上的配合便顺其自然。看似小事，然实在不小！（3）耐心。做好思想工作，并非朝夕之功。对个别“后进生”，要“结对子”，动之以情，晓之以理，持之以恒。要细心观察，扬长避短，定期沟通，达到学生“心平气和，心齐气顺，心悦诚服”。（4）诚心。助理班主任不能以“高高在上，盛气凌人”的态度对待学生，要以诚相待，以礼待人，师生之间应是“鱼水”“朋友”关系，绝不能出现“油水”关系，更不能成为“敌对”关系。虚怀若谷、善于“纳谏”的班主任，班级工作常常是“欣欣向荣、蒸蒸日上”。（5）公心。公平对待每一个学生，是做好大学生工作的基础。来自全国各地不同家庭背景的学生，总会有“优”“差”之分。职业院校班主任不能只关注“优生”，实际上，更多的精力还是要放在“差生”身上，要坚决杜绝“嘲讽挖苦”或“冷对待”，避免出现敌对情绪。要公正对待，甚至在合适的时机给“差生”开个思想座谈“小灶”。如此工作，整个班级的“短板”被补上，凝聚力与青春活力自然就显现了出来！

四、心理辅导重“艺术”，为大学生解疑释难

对班级个别学生的不良行为或表现出的不良思想，职业院校班主任还要会运用“艺术”手段。

其一，注意“倾听”艺术。现在的大学生中，独生子女居多，“娇”“骄”之气表现突出。对这样的学生的心理辅导就显得格外重要。班主任辅导时要注重“倾听”。它包括班主任“外表上的倾听”与“心理上的倾听”两类。在倾听学生的倾述时，班主任在行为上要表现出积极参与的姿态，注意力要高度集中，目光要对接交流，身体略为前倾，避免双手交叉抱于胸前这“无所谓”的动作出现。在具体谈话中，还要主动听其讲述，要观察学生表达出来的各种行为与表情，要善于听出学生的“言中之义”及“言外之义”。班主任在具体的“听”中，可摸清他们所思所想，准确地“号脉”，最后再出“方”救人，必将收到良好辅导效果。

其二，注意“表态”艺术。给大学生做心理辅导，要注意先少批评指责，多听，多接纳，不可动不动表现出反感甚至愤怒的不良情绪。要让有心理问题的大学生把心里话都说出来。这体现的正是教育工作者对学生的尊重。对大学生的不当言行或想法，班主任要在恰当时机“表态”。对大学生健康的心理，要积极的肯定及鼓励，对错误的心理倾向与认识及行为，则要进行疏导，做到“晓之以理”，达到“动之以情”，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式，引导他们全面认识到自身问题。班主任最后还要给学生提出解决问题的办法及今后努力方向，让学生能独立思考，自我完善，最终走出心理困境，争取学业与心智双丰收。

总之，职业院校班主任工作光荣而艰巨，任重而道远。但只要多花心思，注重情感，爱岗敬业，无私奉献，相信职业院校班主任从事的班级管理工作定能结出累累硕果。

（责任编辑 全 玲）