安全性原则在初三化学实验中的应用

单新龙

化学是一门以实验为基础的学科，只有通过实验，学生才能够更为直观地掌握化学反应的过程，并对其反应现象在颜色、状态以及能量变化等方面的印象更加深刻。初三化学接触到的实验虽然比较简单，但一些安全问题的出现容易造成学生对化学这门学科兴趣的缺失，严重时危及人身安全。因此，教师应将安全性原则贯穿于化学实验全过程，让学生通过安全有效的实验感受化学的魅力。

一、加强安全意识培养

（一）注重实验前的细节描述

教师在实验之前应向学生详细描述实验环节的每个步骤，并将注意事项单独提出。一些看似老生常谈的问题即使在平时讲课过程中经常提到，实验前也应再讲一遍，确保学生真正注意到。初中阶段是学生接触化学的初级阶段，理念方面的知识毕竟较少运用到实践中，因此注意事项的强调非常重要。

（二）做好准备工作

在实验开始前，要严格注意对所有实验仪器的检查，避免在实验中因仪器本身破裂或缺失导致手忙脚乱。另外，教师应叮嘱学生不能穿着“的确良”或尼龙材料的化纤衣物，以免实验过程中衣料受热融化。在必要时，应为学生准备护目镜与手套，确保学生在实验中不会受到伤害。

（三）注意废弃物的处理

化学实验难免会产生废弃物，如酸、碱、盐溶液，它们中大多具有腐蚀性。在实验结束后应注意将废弃物分类集中处理，在确保不会对环境造成污染后再排放。对于一些实验过程中产生的有害气体，应在实验环节注意收集或处理，防止气体外逸污染空气。

二、实验仪器的使用

（一）实验装置操作的安全性

1.注意操作顺序，防止倒吸现象出现

在用加热法制取氧气的实验中，通常会用到“排水法”进行气体的收集。在实验结束之前，要注意先将导管移出，再将酒精灯撤离。若教师事先没有强调这一点，学生在实验过程中很容易造成导管中的水倒流至试管中，试管因温度变化而炸裂。在初三化学实验中，应注意“排水法”不适用于氨气之类易溶于水的气体的收集，否则也会因气体急剧溶解造成倒吸现象。

2.防止试管炸裂

在使用试管加热液体或固体时，需要将试管来回移动，保障其均匀受热。但就目前化学实验课程发生的安全事故而言，绝大多数都是试管炸裂状况。这是由于初三学生接触到的化学实验不多，容易在实验过程中忘记这项看似不重要的要点引起的。试管在加热固体或液体时，除了要注意擦干外壁的水，还应做到先均匀预热，防止因受热不均造成试管的炸裂。

3.防止仪器堵塞

在加热高锰酸钾制取氧气的实验中，需要在试管口堵一团棉花或玻璃棉，防止高锰酸钾粉末受热冲进导管。一旦导管堵塞，气体无法正常排出，装置内的气压增大到一定程度时，会发生爆炸。

4.防止气体或装置爆炸

H2、CH4、CO等气体如果不纯净遇到明火具有爆炸性，在点燃之前，要严格保证对气体的纯度检验，避免爆炸伤及学生。

（二）选取合适的实验药品

实验药品需要根据具体化学实验选取，例如，在氧气的制备实验中，加热氯酸钾时需要用到二氧化锰作催化剂。教师在教学中应注意两者混合的比例，避免因药品比例不当让实验发生危险。

在学生自主探究的实验中，要注意药品的安全性选择。如探究二氧化碳和水反应生成碳酸的实验中，可以选用紫色石蕊试液染成后晒干的四朵滤纸花，分别让学生滴加白醋、滴加水、直接放入盛有干燥二氧化碳的集气瓶中、先滴加水再放入干燥的二氧化碳集气瓶中，观察紫色石蕊的变色情况。实验中所用的试剂相对较安全，完全可以放心地让学生动手探究紫色石蕊变红的真正原因，在提高学生动手能力的同时，也培养了他们的探究意识。

三、实验药品的取用

（一）白磷

白磷的着火点只有40摄氏度，在空气中会缓慢氧化导致自燃，若放置于靠近酒精灯或加热后的烧杯旁边更易自燃。因此白磷要即取即用，实验剩下的白磷应及时放回水中或容器内，以免造成不必要的火灾。

（二）浓H2SO4

浓H2SO4若沾到衣物或皮肤上，应立即使用大量流动清水冲洗，再在表面均匀涂抹浓度为3%～5%的小苏打溶液。稀释浓硫酸时，必须强调先在容器中加入适量的水，再将浓硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，切不可将水倒入浓硫酸中。这样可防止水浮在酸液上方沸腾后溅出造成事故。

安全性原则在初三化学实验中的应用是非常重要的，对培养学生学习化学的兴趣有着直接影响。教师应在不断的实践中吸取经验，事无巨细地将实验环节中存在的安全隐患告知学生，确保化学实验的安全性。