情到深处自成歌

权剑飞

【内容摘要】“爱”是一个闪光的教育理念，但爱孩子连母鸡也会，爱还要讲水平、方法、艺术，像医生一样只有治病救人的朴素用心是远远不够的。爱是班主任工作的生命，没有对学生的爱心，就不可能对学生进行真诚的教育。而爱是班主任工作中一个永恒不变的主题，但如何能把教育工作做到学生的内心深处呢？这就要求教师要把握住打开学生心灵的几把钥匙。本文通过具体的案例阐述了笔者在教育过程中采用的无痕教育方法。

【关键词】爱的教育 尊重 走进学生心灵

抓住学生心灵的渴望，点击他们智慧的火花，捕捉闪光点，找准突破口，让兴趣激发灵感，让行动打通智慧，扬起风帆，点亮灯塔，引导他们驶向远方。

一、未见其人，先闻其声，全盘大摸底

在出任班主任前，我对班上的学生进行了一次调查，班上55名学生全部来自乡下，家庭都不富裕，是带着父母“再苦也不能苦孩子，再穷也不能穷教育”的想法来的。许多学生家里是东挪西借，勒紧裤带不惜花血本供孩子读书，有一位学生靠着两个未成年的妹妹打工挣钱供他读书。一部分学生思想松散，自我约束能力差，爱调皮捣蛋。有个别学生在初中阶段就把迟到、旷课当成家常便饭，有的甚至不上晚自习，跑到外面上网，通宵达旦，第二天上课时两眼通红，昏昏欲睡；上课时男女同学窃窃私语，有的甚至还暗送秋波。甚至有极个别别有用心的学生唯恐天下不乱，借机兴风作浪。

二、把脉就诊，对症下药，搜肠刮肚出对策

现在的学生采用“铁腕”政策很难奏效，所以只能智取，不能强攻。大部分学生都是“蜜罐里生、甜水里长”，是放在口里怕融化了，捧在手里怕摔坏了的宝贝疙瘩，只能是“精心呵护”。在调查和摸索中，我给自己立了这样一个规矩：和学生谈心时以情感教育为主，不谈成绩，不谈过去，不当众批评学生，不辱骂学生，不对学生急躁发火。我当时想，我带的不仅是一个班，一个集体，更应该像个家，而我给你家里每个成员的印象应该是：满腔热血，平易近人，和蔼可亲，果断有魄力，诚实守信，有信心有能力带动他们。

经过一段时间了解，我心里有底了，我脑海里有了一张学生进入高中以来的表现变化表，由于多个学生的底牌都在我心里，所以我在开展工作时候就能把握分寸。

我的工作重心是：整班风，抓纪律，查出勤，督卫生，出班貌，维护正常的教学秩序；组织一个有说服力，号召力，凝聚力的班委会来作我坚强的后盾，有事能与大家共同商讨，同协议，群策群力；抓两头，促中间，寻榜样，树典型，以现实说法来教育和感化学生；通过形式多样的集体活动来产生和形成班集体的凝聚力和学生的集体荣誉感；尽量避开学生最敏感的学习成绩，寻找亮点，以激励表扬为主，反省、检讨为辅，以生活中的轶闻趣事为契机，极力寻找和营造与学生的共同话题。

三、拿得起，放得下，该出手时就出手

班上有个学生，性格怪异，他不太合群，很少开口，喜欢独来独往，不是迟到就是旷课，还经常早退，班规对他来说形同虚设。上课惟一的“亮点”不是跟别的同学说话，就是睡觉看小说，要么看着书发愣，脾气倔强，遇事容易莽撞冲动，他的父母为了养家糊口，外出打工，家里只有他的爷爷，平时很少过问他的学习。有一次上课，他迟到了，我问他为什么迟到，他不理不搭，脸上无任何表情慢条斯理地朝座位走去，当着全班同学的面给我一个下马威，第二次，我在街上遇见了他，我主动打招呼，没想到他竟看都没看就走开了，把我晾在一边好尴尬。

一个星期日下午的班会课，我对班上同学的座位进行了大的调整，他个子不高，但身体结实，凭借一身蛮劲，他一直占据着最后靠门边的座位，那是块风水宝地，对于酷爱看小说和睡觉的他来说，很少会受到干扰的。开学初，我就想调他的座位，但是固执的他就是按兵不动，当时考虑到如果一开始就和学生关系搞僵了，怕对以后不利，于是网开一面退了一步，但此事我一直惦记着，只要我一进教室看到他坐在那个位置上，我就心里不安，因为他的做法无疑会影响其他同学，

总之我是铁了心要换他座位，我们还把桌子搬到第四排，他根本不理睬、于是我索性亲自走过去搬他的桌子这个时候班里的气氛开始紧张起来他使出全身的力气按住不让我搬两人僵了一会儿，有的同学在下面窃喜，更有甚者离开座位围拢过来热闹。

我明白继续和他在教室里僵持下去是没有好结果的于是我走上台平静一会儿后十分严肃地对着全班同学说：“承认我是你们的班主任的请举手。”大家丈二和尚摸不着头脑，也不知是我葫芦里卖的什么药，被我这样一问面向相觑了好一会儿，才齐刷刷的举起手。我说“谢谢大家，请大家把手放下。既然大家都认我是班主任，那么这件事该怎么办？”学生们有的让送到教导处，有的让现在就把他赶出教室。我说：“他在教室里读书是他的权利，我不会赶他也不会开除他，但是作为班一名学生不履行应尽的义务，不听从老师的安排，那么以后就没有权利享受这个班的任何权利，他不服从我管，我管不了他，以后他无论发生了什么事都与我无关”。

接下来的几天，我表面上对他不闻不问，却在暗地里注意这他的一举一动。本来在班上不受欢迎的他就没有多大的立场，经过这一折腾，班上的同学开始就疏远他，此时他更加孤单的了。第一天他没有反应，第二天更没有动静，第三天他还是沉得住气，直到第六天他终于坚持不住了主动找我要换座位，我也顺水推舟，和他之间进行了历史以来的第一次坦诚交谈。

四、里一套外一套，善意的谎言也成效

班上李强同学是一个基础差，自制力弱，讨厌读书，要他静心坐下读书比上刑场还难。平时自由散漫，把自己打扮的油头粉面，今天郑伊健的头，明天又是周杰伦的衣，他的城府很深，非常圆滑世故，做事从不留把柄。他深谙老师的脾气和秉性，老师批评他，他从不申辩也不做声，你就是打雷，他还是一副若无其事的样子，要他承认错误，他马上深刻检讨，让你深受鼓舞和感动，要他认识反省他马上表现出痛改前非的样子，反复强调给他机会和时间。实际上他是应付过关，事隔不久，必旧病复发。

他表面上不显山露水，斯斯文文的，但背地里很多事都是他搞的鬼，他善于施展一些雕虫小技，笼络人心。比如说，有时作业课老师不去，那些不遵守纪律的学生，总能在教室里找到场所，尽情的发挥，而他此时总坐在教师窗旁望风，稍有风吹草动，他就拉响了“警报”，使那些学生总能有惊无险，致使一些同学对他感恩感戴服服帖帖。

他找多种理由，迟到、请假，今天头疼，明天肚子疼，后天是睡过头了。他对自己基本上不抱信心和希望，我多次找他谈心，一只耳朵进，一只耳朵出，不以为然。一天上午我正在上课，一个衣衫破旧的中年人的背着个帆布包来到门前，张口就喊他的名字，他说是这个同学的父亲，这么一个打扮入时的青春少年和这么土得掉渣的老年人原来是父子，令我难以想象，他的父亲见到儿子显然有些兴奋，他絮絮叨叨地说“听说你现在缺钱，这是我刚卖粮食的钱，现在给你作为零花钱，你得好好学习呀”他见我站在旁边，猛然像想起了什么，迫不及待的问我他儿子的学习情况，还没等我开口，他就愧疚而灰心的补充道，他儿子从小就爱调皮捣蛋，不爱学习，不争气，让他操碎了心，问我现在到高二还是不是和以前一样。此时，他低着头一声不吭，昔日的那种潇洒狂傲劲早已烟消云散，我心里想今天正好把他旧帐老底原汁原味地告诉他父亲，看他还神得起来吗？可看他父亲一脸的坦诚，期待而又焦虑的眼神，我不忍心让他失望；再看李强低着头，一声不吭，像霜打的茄子，早没了以往的潇洒狂傲，温驯得像只小羊羔，话到嘴边又咽了下去，我改口说：“他开始懂事了，表现有进步，学习比以前更卖劲了……”我不知道后面是怎么编下去的和结束的。总之我觉得脸发烫，这毕竟是一次违心的谎言，再说这孩子没长进，也是我的责任，我觉得对不起这位辛勤劳作的老人，当听到我对他儿子的称赞时，老人那粗糙的像树皮似的脸舒展开来，浑浊而又布满血丝的眼睛泛出淡淡的亮光，嗫嚅着嘴唇说：“谢谢老师，谢谢老师，娃的学习让你费心了。”此时李强也舒展开来，向我投来一束感激的目光。事后我再找他谈话他非常地配合，我明显地感受到他在变，于是我便经常给他鼓励，发现问题便及时给他补课，果然，付出总有回报，平时考试总不及格的他，这次破天慌地及格了，连我都感到有些意外，更让我意外的是期末统考，我任教的学科在全县考试中名列前茅，这是我刚接手时想都不敢想的事情。

（作者单位：甘肃省庆阳市宁县第五中学）