浅谈小学美术教学中民族艺术的渗透

章丹

摘 要：中华文化，博大精深，中华民族五千年悠久的历史决定了民族艺术的厚重。在小学美术教学过程中对学生进行民族艺术的渗透，是让学生更好的继承中华民族的优良传统的最佳途径，这不仅需要正确的方法和技巧，更需要学生的积极配合。现根据多年教学经验，对于小学美术教学中民族艺术的渗透做出分析探讨。

关键词：小学美术；民族艺术；教学方法

小学美术中民族艺术的渗透不仅能够有效保证中华悠久文化、历史、艺术得到有效的传播和发扬，更能够让小学生从小就认识到民族艺术的巨大魅力，对学生今后的学习和发展有着至关重要的作用，因此，小学美术中民族艺术的渗透势在必行。

一、提高小学美术民族艺术渗透的重视程度

在应试教育的影响下，教师对小学生美术学习的重视性明显不足，对小学美术学习过程中民族艺术的渗透更是微乎其微。但是要想让学生在美术学习过程中感受到中华民族历史传统的悠久、艺术的精妙，就必须提高对小学美术中民族艺术的渗透的重视程度。教师在上课之前应该设定教学目标，对民族艺术的渗透也应该有一定的要求和策略。比如，一堂陶艺综合课，如何让学生更好地去感受陶艺几千年的历史？在这里，我们可以利用多媒体技术展示陶瓷艺术的美，或者走进陶艺馆，引导学生去欣赏陶土的魅力。让学生了解陶瓷的文化对学生的美术学习也有重要意义，再直接点请学生动手制作泥塑，亲自体验陶泥几千年的历史。民族艺术和美术学习相辅相成，对学生美术综合能力的培养和美感的有效提高来说可谓事半功倍。

二、采取灵活的教学方法积极引导学生

在美术教育教学过程中，要想让学生充分感受小学美术中的民族艺术，还需要教师的积极引导和帮助。比如，在學习小学五年级的《水墨山水画》时，可以出示一幅山水图，先引导学生独立完成一幅水墨画，无论质量好坏，至少能让他们感受祖国的大好河山，能够提前体验我们中国的绘画国粹：浓淡干湿的变化，各种毛笔所表现出来的笔法等。当然，在学生亲自动笔实践的过程中，教师可以播放一些古典音乐为学生创造绘画的意境，让学生身临其境地感受中国画的无限魅力和艺术成就，这样学生将会从心底自然萌发出对于民族美术的无限热爱和崇敬，这对学生的学习和进步有十分重要的现实意义。尝试后，老师再用画家表现的山河，以及自己的示范向学生讲解，充分发挥了课堂学生自主学习的作用。

三、要将小学美术民族艺术的渗透落实到生活实践中

生活中处处体现着中华民族伟大祖先的智慧和艺术，小学美术教学可以与具体的生活实践相结合，让学生无时无刻不体会到美术中所蕴含的民族艺术。例如，敦煌壁画、虎头鞋、窗花、中国结、剪纸、春联、年画等，我们都可以利用教师的示范或者是作业的形式让学生感受民族艺术的魅力所在，让他们深刻体会到生活中的美无处不在。这样学生对美术将会有全新的思考和认识。比如，三年级的《门窗墙》一课中，我们就可以将学生带入大观园，去欣赏我们故宫中的各种门窗墙。比较苏州园林里的门窗墙和故宫里的门窗墙的区别。用各种比较和欣赏的方式，让学生学有所得，学有所乐。

小学美术民族艺术的渗透应该从小培养，从生活中的一点一滴做起，弘扬中华民族艺术是每一个公民身上的责任，我们应该充分调动自己的积极性和创造力，让小学美术变得更加丰富多彩，让学生充分感受到美术中所蕴含的民族艺术。世上一切形象中，最吸引眼球的首先是最美的事物，只要我们善于观察，发挥想象，每件作品都会有意外的呈现。相信经过全体师生的共同努力，小学美术中民族艺术的发展将会更加光明。

参考文献：

杨晓丹.让“中国风”吹进美术课堂：浅析传统美学元素的融入[J].教育研究与评论：小学教育教学版，2010（11）.

编辑 李 姣