解决小学高年级数学问题的策略

康双茂

摘 要：随着小学数学学习的深入，在解题过程和逻辑要求上都加大了难度，那么，如何帮助学生逐步理解难度梯度逐渐加深的数学问题，解决小学高年级数学问题呢？就审题、解题、拓题、归纳等几个方面结合教学经验进行了总结。

关键词：小学数学；高年级；解题策略

数学是一门在逻辑思维上要求较高的理性学科，因此，不少学生由于不能够以理性的逻辑角度思考问题、解决问题，并进行抽象归纳，造成了在学习数学上的兴趣缺失和难度加大等问题，以下从教育教法上提供了解决这一问题的几点策略。

一、仔细审题，找到题中的重点

小学高年级数学教学中，解题正确的必要前提是审题的准确性，所以审题作为解题过程的第一步，有着至关重要的地位。在审题过程中，首先要理解题意，知道这道题的题目要求是什么；其次要仔細辨别，区分题目当中的“陷阱”，达到审题过程的精准化；最后，根据所审题目，找出其中的重点，对应已经学过的知识点进行初步解题。审题时，只有将这几点充分做到，才能够帮助学生正确审题，从而为下一步解题的良好进行做好铺垫。

二、认真解题，将解题步骤标准化

数学的解题过程是一个思考的过程，每一道数学题都是逻辑思维运转的体现，因此，在解答数学题，尤其是数学应用题的时候，一定要将数学的步骤完整清晰地体现出来，这是数学解题的核心内容。曾经有一个学生，非常聪明，对于知识的理解吸收和运用掌握都非常快，但是，每次的数学成绩都不高，因为他不会写解题步骤。由此可见，要想做好一道数学题，完全正确的最终结果并不是一份满意的答卷，我们还需要思路清晰、过程严密的解题过程。

三、归纳总结，达到逐步提升

数学的学习是需要举一反三的，是一个将抽象化的题目具体化，构建数学模型进行解题，然后将题目抽象化、概念化的反复过程。因此，解题是一个具体化过程，但是我们要从这道题中总结出概念化的东西来帮助我们解答同类型的题目。另外，对于做题过程中学生普遍出现的问题进行解剖式分析，找到学生出现问题的原因在哪里，是知识点遗漏还是审题过程不明，然后接着对错误进行详细的纠正，以达到全班学生共同进步的学习效果。

总之，解决小学高年级数学问题始终是教师教学和学生学习的重点和难点，相信通过教师和学生的共同努力，我们能够攻坚克难，在数学道路上越走越宽，越走越远。

参考文献：

王艳平.小学高年级数学分层教学浅析[J].新课程：小学，2014（02）.

编辑 董慧红