浅谈新课改背景下的语文课堂教学创新

陈铁成

摘 要：随着新课改的不断推进，教育事业有了明确的教育理念作为支撑，课堂教学也开始有了很多创新。但是在新课改的同时，一些潜在的矛盾逐渐开始显现出来。小学语文教学是学生整个语文学习过程的基础，在新课改的背景之下，如何开展语文课堂教学的创新是值得思考的问题。

关键词：新课改；语文课堂；教学创新

在新课改的推动下，创新课堂教学方法成为一项重要的改革内容。创新课堂教学，突破了传统的教育模式，注重素质教育，培养学生综合语文能力是语文教学的主要精神。当下很多小学语文教育依然以考试知识为主，对课堂创新方面的突破十分缺乏。为此，对于创新教学笔者提出自己的见解。

一、树立教师创新观念

要想搞好新课改背景下的语文教学，首先教师就必须树立创新教学的观念。传统的教学观念讲求对考试内容的记忆和巩固，过分强调统一和教条。但是这种传统手段并没有看到学生学习基础的差异和个体心理、生理的差异，一概而论的教学方式极大地阻碍了学生的自我思维的扩展。因此，小学语文教师应当摒弃传统的应试教育的教学模式，采用人性化教学，以提高学生的综合素质为教学目标，除了让学生掌握相应的语文知识，还需要锻炼学生做人、做事的品行。

二、针对性课堂教学

针对学生个体差异的不同，制订有梯度、有差异的教学计划。例如，在给学生布置作业的时候，教师便可针对不同基础的学生布置不同的作业，让基础好的学生得到知识的极大扩展，也让基础较差的学生对知识进一步的复习和巩固。这种方式可以让学生各有收获、各有进步，极大地提高学生对语文学习的满足感和自信心。

三、以學生为核心的教学

在新课改的要求之下，小学语文教学强调充分以学生为核心，展开学生主动学习的教学模式，巩固学生的学习主体地位，这也是创建一个和谐的语文教学课堂的重要因素。传统的语文教学模式都是以教师为核心，整个课堂都是教师在讲授和说话，学生在听讲和练习。类似这种的填鸭式和应试的教学手段已经不能满足当下新课改的要求。教师需要改变自己的教学观念，将学生作为教学主体，充分发挥学生的自主能动作用，给学生更多自己思考、学习的平台。教师应该成为一个课堂的引导者，让学生充分参与到学习当中。

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家进步的不竭动力”。小学语文教学中对创新概念的理解必须深刻，教师必须通过灵活的教学方式给予学生最佳的教学感知，让他们在愉悦的状态下获得知识的丰富。

参考文献：

张利民.课堂教学模式的选择与应用[J].陕西教育学院学报，2004（01）.

编辑 薛直艳