初中信息艺术教学策略分析

龚成林

摘 要：现在是信息时代，初中信息技术课程日渐重要。兴趣是学习的动力，教学要考虑到学生的年龄特点，要想方设法激发学生对学习的热爱，而且对教辅书的选用也要独具匠心。

关键词：初中；信息技术；艺术教学；年龄特点；热爱；教辅书

一、信息技术需适合学生的年龄特点

中学生还处于少年时代，可以说还是孩子，活泼好动，因此教学要有“术”，要有技巧、有针对性。他们有的活泼好动难以久坐，有的胆怯害羞讷于言语，有的东张西望心神不定，有的甚至气躁心浮难以管束，不一而足。所以要制订灵活多样的教学计划，因此教学中就要使用良好的教学手段，让教育有声有色、趣味浓浓，让学生在欢声笑语中接受教育，学到新的知识，让他们喜欢学习。把他们的积极性调动起来，促使他们对新知识充满好奇；引领得体，他们能轻松做到安静快乐的学习，而且做到“好学、会学、想学和学会”。不要说学习新的知识，就是再好玩的游戏，时间一长，他们可能也会感觉枯燥无味。针对这一特征，作为教师应细致观察。利用学生喜闻乐见的方式教学信息技术，传授新知。新知识犹如一缕春风在课堂上飘荡，课堂上阳光灿烂，学生都感受到学习的愉悦，认识到知识的美妙，学习起来欢声笑语、你追我赶、乐此不疲、积极性高涨。

二、使用信息技术回忆美好时光，激发学生对学习的热爱

生活和学习桴鼓相应，在平时的生活中，教师要注意倾听學生的心声，倾听他们的时候，他们一定心花怒放，他们无不能够做到知无不言言无不尽。促其表达的顺畅，帮助学生走出独立和闭锁，点燃语言的火花，树立交往的自信。我经常把和学生一起生活和学习过的美好岁月记录下来，经过细心的剪辑，在闲暇之余给学生播放曾经的生活、学习过的短片，学生惊喜之余，也看到了自己的成长，开家长会的时候播放，家长们笑逐颜开，也对学校、教师产生了充分的信任，大家一起分享学生的成长的快乐，充分感觉到这个大家庭的温馨与和谐。

三、教辅书的选用

随着计算机教育的不断发展，各出版社的计算机教材层出不穷。虽然教材的编写以系统性为原则，但并不一定适用于学校的教学方式。在教学过程中，应将现有教材与学生的能力和计算机市场的用人方向相结合，按实际需求取长补短。尽量从教育出版社出版的规范教材中优选教辅书，而且教材的选用要更好地结合计算机专业的发展方向。根据学科的不同，各专业均应具备专门的计算机教材。例如，图形图像专业应该侧重于Photoshop、Flash、Html、3Dmax、Maya；网络硬件专业应该侧重于计算机基础、计算机网络、计算机安装与维修。并按课程要求，有所取舍。还可以用课件影音等课外资料丰富教材未涉及到的内容。在此基础上，按照新的课程内容体系，结合实践经验进行教学。

综上所述，信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教好这门课，要不断积累经验、商榷同仁，取长补短，天长日久，课堂上一定散馥流芬、春光熠熠。

编辑 鲁翠红