浅析反思性教学法在高中英语教学中的有效运用

付艳华　李俊生

随着新课改的实施，反思性教学理念慢慢深入人心。经过长期以来在教育实践中不断地摸索、研究，我国也逐渐形成和建立了符合自己国家教育特点的认识和方法。同时，也受到广大教教师的认可和接受。以往以应试考试为目的的教学方法，一味地追求学习理论知识，而没有灵活运用新的教学模式来学习英语，长期以来带来的一些问题也不可避免。这就要求广大教师应该对高中英语教学进行反思，在反思的过程中，不断改进以往的教学模式，运用新的教学模式，这样不仅利于教师教学，同时也能提高学生学习的积极性，从而更好地实现教学目的。

高中英语教学方法反思性教学一、反思性教学在教学中的重要性

教育理念和教学方法对于教学目的的实施，起着至关重要的作用，对教学质量也起着直接的影响。反思性教学法在高中英语教学中的应用，能使老师更好地深入教学实践活动，从而更好地认识自己的职业，开展具体化、专业化的教学活动。只有具有这样特色性的教师队伍，才能够培养出优秀的学生。这样一来，高中学生会对英语学习形成良好的兴趣，更积极主动地学习，对自己的学习成绩和身心健康的发展，也起着很关键的作用。

当前的高中英语教学也存在一些或多或少的问题，对理论知识的重视，以课堂教学为主，大多以“应试”教育作为目的。很多学生对英语的学习兴趣不高，主动性差，加上教学经验的落后，一些高中英语教师在教学方面能力有所欠缺，造成了学生对英语学习的积极性不高。加之，新课程改革的实施，英语的普及，要求高中英语教学应该与时俱进，把反思性教育的理念灌输到高中英语教学中去。反思教学一般指的是通过对教学实践和教学方法的反思，从而形成一种常态化的思想习惯，提高教师的教学水平，更好地实现教师职业能力的可持续发展，这样一来，才能更好地适应教育改革的精神思想，从而达到改革的目标。

二、反思性教学在实际教学中应坚持的原则

做到反思性教学，就应该对高中英语课堂教学进行及时的反思，这样才能不断提升并改进课堂的教学效果。如此一来，才能更好地对所教学过程中遇到的问题加以分析，并改进。反思性教学作为一种教学思想，一种新的教学理念，在实际教学的运用中应该坚持以下几大原则：

1.对教学的反思要及时

在反思性教学中，教师应该把反思性教学作为一种习惯。对课堂教学中的实践活动做到及时反思，平时要注意教学情况的搜集、分析，同时根据具体情况作出评价，这样才能有效地对教学策略进行改进，找出教学中现存的利弊，从而更好地实施新的教学方法，提高教学质量。

2.反思性教学需要坚持合作性原则

随着新课改的实施，高中英语课堂教学强调的是师生之间的互动交流，而不是把“应试”教育作为主要目的。因此，这就要求在反思性教学中做到相互合作。通过对教学活动的反思，让教师能够通过相互合作对教学活动进行有效地分析、研究，这样才能总结出有效的教学方法，树立正确的教学理念。在课堂教学中，教师也应该及时与学生进行互动交流，掌握学生学习的特性，总结分析，加以反思，从而发挥教师对教学的反思作用，更好地因材施教，提高学生学习的积极性。

3.教学反思應该坚持多角度分析研究，做到对整个教与学全过程的反思

反思性教学，要求高中教师需要对备课前、备课中进行全面的思考，同时通过对课堂教学的观察，及时加以调控，进行反思。反思性教学不仅要关注教学目的、过程和结果，也要树立明确的教学目的。通过研究发现，教学前经过反思的教学，能够更好地改进教学方法，从而更好地指导教学实践活动，提高教学质量。

4.在反思性教学中坚持探究

反思性教学强调，教学需要不断地对教学实践活动进行及时的思考和分析，从而取代传统的、机械性的、灌输式的教学模式。高中教师在反思性教学中应该坚持探究的原则，只有这样才能做到与时俱进。高中英语教师也只有不断对教学实践活动进行反思，用发展的眼光看问题，及时分析探究教学活动，才能发现教学实践中存在的问题，从而解决问题，更好地提升教师的教学能力，实现专业化的教学。

5.反思性教学要做到积极主动地接纳外界的质疑和意见，坚持开放性的原则

如何更好地进行反思性教学，这就要求教师树立新的思想观念，积极主动地接纳外界的意见，坚持开放性的原则。做到用尊重、平等、民主、开放的思想进行教学，从而实现教学思想、行为等与课堂教学情境的一致性，明确教学的目的，把学生作为课堂的主体，使学生能够在融洽的课堂氛围中提高兴趣，积极主动地学习，提高自己的自信心。

三、如何更有效地实现反思性教学

1.建立互尊互重的新型师生关系

在整个高中时期，学生思想和生理都处于成长阶段。如何做到更好地与学生进行互动，理解当代学生的思想观点，及时与他们进行沟通交流，建立起融洽的师生关系。唯有这样，才能更好地实现教学目标。从遵循新课改教学思想和内容出发，把学生作为学习的主体。在整个教学课堂上，教师应该营造一个和谐愉悦的教学环境，与学生更好地进行教学互动，从而激发学生的积极性。老师应该尊重学生、因材施教，在平等的关系中，促使学生对英语产生兴趣，培养学生的自信心，奠定好学习的基础。

2.组建反思性的教学团队，积极参与教学活动

作为反思性教学，建立反思性的教学团队尤为重要。老师可以通过自身的教学实践，进行反思研究。这样一来，可以从中获得新的教学经验；同时也能在研究实践中不断完善教育理念，改良教学方法。更好地把二者相结合，才能提高反思性教学的实际意义。

3.教师要做到反思性教学和教学反思相结合

反思性教学也存在一些缺陷，这就要求我们在研究的过程中进行完善。在教学中，教师营要造良好的学习环境，从而有利于反思性教学的有效实施。教师应该做到一分为二地看问题，坚持实事求是的原则，尤其是在教育工作中要具备批判的精神。

四、总结

综上所述，社会日益快速的发展，推动着教育的创新和进步，从而也要求教师能力要不断提高和完善。作为非本土语言的英语，在教学过程中，教师要做到将反思性教学正确、适时地运用在教学活动中。这样，才能更好地促进教育活动的实施，教师能力的提高，最终建立符合时代特征的、个性化的教学模式。

参考文献：

[1]胥春兰.反思性教学在英语教学中的实践[J].中学教育，2002，（07）.

[2]陈相.浅谈初中英语反思性教学的价值体现[J].文理导航，2011，（02）.