如何提高初中数学教学有效性

邹会彩

摘 要：提高数学教学有效性是所有数学教师共同追求的目标，那么，在课堂教学实践中，如何把这个目标落到实处呢？主要就提高初中数学教学有效性的策略进行探讨。

关键词：激发兴趣；认真备课；学习方法；课堂练习；课堂评价

数学教学的有效性简单地说就是通过数学课堂教学活动，使学生在课堂上有所收获、有所进步、有所提高。提高课堂教学的有效性可以减轻学生的课业负担，把更多的时间还给学生，那么，如何提高初中数学教学的有效性呢？可以从以下几个方面入手：

一、激发学生学习数学的兴趣是前提

要想提高初中数学教学的有效性，首先必须激发学生学习数学的兴趣，在实际教学工作中，可以通过以下方式激发学生的学习兴趣。一是用自己的亲和力感染学生，使学生喜欢上数学课。实践表明，学生对自己喜欢的老师的课，学习兴趣比较浓厚，反之，

如果学生不喜欢某个老师，自然不愿意学习那门课程。数学，本来就是一门比较抽象的学科，许多学生怕上数学课，因此，如果教师能够发挥自己的人格魅力，用自己的亲和力感染学生，自然能够激发学生的学习兴趣，使学生因为喜欢，所以愿学，自然提高了课堂教学的有效性。二是创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣，比如，在学习“正负数”的相关知识时，可以从学生耳熟能详的天气预报入手，提问：“谁能说说天气预报里零下5摄氏度表示什么意思？”由此引入数轴、正负数等相关知识，从学生熟悉的相关知识入手，提高学生的注意力，很自然地融入课堂教学中，对于提高课堂教学的有效性起到了重要的作用。

二、认真备课是基础

对于初中教师来说，备课不仅仅是备教材，还要注意备学生，备课要从本班学生实际出发，因为即使同一学科，不同班级的学生基础也不相同，因此，在教学中也要采取不同的教学方法，根据新课程理念精神，教师在备课时要做到“脑中要有课程目标，心中要有教材，眼里要有学生”。教师在备课时要根据学生实际适时整合教材，合理安排学习内容，要面向全体学生，针对不同的学生设计出学生要达到的教学目标，只有使每个学生在课堂上都有所收获，才能真正提高数学课堂教学的有效性。

三、引导学生主动参与，教会学生学习数学的方法是关键

教师在数学教学中，要切实做到以学生为主体，引导学生积极主动参与，引导学生掌握学习数学的方法，对于学生主动学习、学会学习能起到重要的作用。首先，要使学生掌握预习的方法，预习是学好各门课程的基础，教师要教会学生预习的方法，对于数学来说，预习主要要求学生在上课前把即将要学的数学内容看一遍，在预习的过程中要学会在自己不理解的地方作上标记，为自己在上课时认真听讲真正理解这些疑难问题做好准备。其次，要使学生掌握听课的方法，听课对学生来说是非常重要的学习手段，怎样才是会听课呢？第一，必须专心，不能心不在焉。第二，抓住重点，记好笔记。对于教师反复强调的教学内容或者知识点要记下来，便于自己复习巩固。第三，对于预习中标记的地方要认真听，做到不懂就问，避免遗漏问题。第四，认真思考、积极回答老师提出的课堂问题，能够与教师有效互动。另外，要教会学生进行自我反思。反思是提高学习成绩的有效方法之一，学生通过自我反思，总结学习中的经验教训，进而不断提高自己的数学成绩。

四、精心设计课堂练习是核心

数学不同于其他学科，比较注重讲练结合，精讲多练。课堂练习是初中数学教学的重要组成部分，它不但有利于学生对本节课所学知识的复习巩固，而且有利于学生智力的发展和能力的提高。因此，精心设计课堂练习在提高初中数学教学有效性方面显得尤为重要。教师在设计课堂练习时要注意以下几点：一是课堂练习目的要明确，要围绕本节课教学目标设定。二是课堂练习要及时，便于学生及时消化吸收和运用所学知识。三是课堂练习要体现出层次性，一方面是教师设计练习的内容要有层次性，遵循由易到难的原则：另一方面是练习的设计要面向不同层次的学

生，使每个学生都能在练习中有所得、有所获。四是练习的设计要体现多样性，填空、判断、计算、概念等多个方面要综合考虑设计。通过精心设计课堂练习，不但可以提高课堂教学的有效性，而且在练习的过程中激发了学生的学习兴趣，促进了学生智力的发展。

五、适时进行课堂评价是保证

评价是教师在全面了解学生的基础上，激励学生进步时主要采取的一种方式，在评价时，教师既要关注学生的学习结果，更要注重学生学习的过程，对学生的评价要充分考虑学生的个体差

异，用充满鼓励、激励性的语言对学生进行评价，鼓励学生进步，从而增强学生学好数学的信心和决心，以更饱满的精力投入到以后的学习和生活中。

总之，在初中数学课堂教学中，教师要从学生实际出发，了解学生，亲近学生，激发学生学习数学的兴趣，并且注重不断优化自己的课堂教学结构，充分做到以教师为主导，学生为主体，才能真正提高初中数学教学的有效性。

参考文献：

[1]孙旭东.提升初中数学课堂问题的有效性方法探讨[J].中国科教创新导刊，2011（6）.

[2]吴飞.初中数学教学有效性探讨[J].数学学习与研究，2011（2）.

（作者单位 陕西省安康市平利县广佛初级中学）