对我国现代物流职业教育发展的思考

高鸣骏

摘 要：随着我国经济的快速发展，物流业得到了巨大的发展，并已成为振兴经济的最重要的新兴产业之一。但物流业仍然存在着技术能力低下、管理混乱、从业人员职业素养低等问题，因此要采取多种措施，通过各种渠道，大力培养具有综合职业素养的物流职业人才。本文着重探讨我国现代物流职业教育发展的现状、存在的问题以及解决的策略和对策，旨在为我国现代物流专业教育的发展提供建议。

关键词：物流业 职业教育 人才培养

一、我国现代物流职业教育发展的现状

我国的物流职业教育起步较晚，早期的物流职业教育大多是以开办夜大、电大、专修学校等技能培训为目标。随着我国经济的快速发展，尤其是加入世贸组织之后，我国的物流职业教育得到了空前的发展，一些政府组织和科研院所也开展了物流职业技能的培训，充分拓展了物流职业教育培训的领域。在物流职业教育的培训层次上，呈现出面向中高层次物流管理者的培训发展的趋势；在物流职业教育的培训内容上，呈现出面向配送机构、仓储业和运输业等多行业发展的趋势和特点。

二、我国现代物流职业教育发展中面临的主要问题

我国的物流职业教育得到了空前的发展，但仍然面临着诸多制约其快速发展的问题。

1.物流职业教育人才匮乏

各物流职业教育的培训机构往往忽视对自己人才的培养，导致物流职业教育的人才匮乏。或者只注重理论的培训，忽视对物流职业技能的培训，导致专业人才的技能

缺失。

2.物流职业教育培训机构稀少

目前市场上大多数的物流职业教育培训结构主要由一些协会组成，还包括一些高校和科研院所。但大多数是兼职来做培训，导致物流职业教育培训的机构能力和数量远不能满足市场的需求。

3.物流职业教育教材内容和课程设置不合理

物流职业教育的教材大多以理论导向为主，缺乏实际的应用技巧。一些培训机构开办的课程设置随意性强，缺乏正规的设置和教程，主要靠培训老师的“忽悠”和发挥来培训学员。因此，我国物流职业教育的培训市场急需开发一套能满足各个不同层次需求的教材。

4.物流职业教育培训跟不上时代的发展

由于我国物流职业教育的快速发展以及加入世界贸易组织的影响，传统的物流职业教育的培训还着眼于过去，不能及时地调整培训的内容和课程。这导致参加培训的人员不能及时地掌握最新的资讯，不能很好地适应现代物流职业的快速发展，进而给物流工作带来不便。

5.物流职业教育培训层次缺失

《物流师国家职业标准》规定我国的物流培训师由高级物流师、物流师和助理物流师组成。但并没有涵盖基层的物流管理人员，导致物流职业资格认证和培训的困难和不科学。

三、加强我国现代物流职业教育发展的对策

要采取多种措施，通过各种渠道，大力培养具有综合职业素养的物流职业人才。为此，可以采取如下的对策和策略来促进我国现代物流职业教育的发展。

1.加强对物流职业教育专业人才的培养

人才在物流职业教育具有重要的作用。因此，要通过加大人力、财力和物力的投入，充分挖掘广大科研机构和高校院所的潜力，大力培养能适应现代物流职业教育发展的综合性人才。

2.建立科学的物流职业教育培训机构

通过提高物流职业教育培训机构的准入门槛，严格审核培训机构的资质等一系列措施，来规范市场上的物流职业教育的培训机构，坚决取缔一些不合格的培训机构，使得物流职业教育培训的发展步入良好发展之路。

3.设置合理的物流职业教育教材内容和课程

建立一套面向不同需求、不同专业、不同层次的物流职业教育培训的教材。以提高员工的技巧和实际应用能力为宗旨，增加课程设置的灵活性和应用性，增加案例分析，着力培养企业和社会急需的、能适应现代物流教育发展的人才，特别是市场需求量最大的基层物流人员，来满足企业和社会发展的需要。

4.积极发展远程物流职业教育

远程教育能充分发挥互联网的优势，使得物流职业教育的资源能得到最大限度的利用。此外，远程教育还不受时间和地域的限制，对于基层的广大物流人员具有先天的优势，可以充分利用他们的空余时间，增加接受物流教育培训的机会，提升我国现代物流职业教育的培训数量和培训能力。

5.从制度上强化物流职业教育的发展

建立和健全我国物流职业教育发展的资格准入制度等促进我国物流管理水平的提升。

参考文献：

[1]纪任红，李新，韩功立，陈薄.对我国现代物流职业教育的思考[J].2004（4）.

（作者单位：广东省高级技工学校广州校区）