浅谈小学班级管理的艺术

高建慧

摘 要：小学班级管理是有建设性的运用以及教育科学的实践。小学班级管理对学生的德、智、体等方面的培养都有着非常重要的意义。经分析证明，一个合格的班主任不但要从心底了解班主任工作的职责，还要有合理、高效的管理措施。

关键词：小学；班级管理；有效性

针对小学生的班级管理，本人的感受是因为目前的教师工作压力大，一些活动与工作任务较重，所以在一定程度上出现教师疲于应对，教育情感流失等问题，在育人上没有足够的耐心与持续性，因此在一定程度上对少年儿童的身心成长带来负面影响。

综合上述小学班级管理的一些特点，本人在班集体构建中尤为重视实效性以及指向性，持续的探究，并总结了相关的实践经验。

一、实施激励原则，诚信为本

针对刚入学的学生来说，教师的威信是最有权威性的。若一个知道利用威信的教师为学生从小就留下这样的印象，那么他在未来的教育工作中一定会是一帆风顺的。所以，我不仅在班级构建了激励体系，且每学期都要进行相应的改变，用以提升学生的兴趣，促进学生的竞争热情，还要在每学期为那些在竞争中表现突出的孩子给予相应的奖励，凡是驾驶承诺过的，就算是自己掏腰包也要将承诺兑现。因为教师的诚信会影响其威信度，不能够只说空话而不信守承诺。若欺骗了学生的感情，那么未来的一些竞争对其而言都将没有任何的意义。

二、适当的示弱，深化责任感

针对现在独生子女的娇身冠养，已经让一些教师感觉无所适从，因为这样的孩子不怕权威，针对老师的说教提不起一点的兴趣，很多问题都是屡教不改，让教师很是无奈。针对这样的学生，在刚开始，本人是没有一点办法的，但是后来，我发现如果放下教师的威严，那么在这类学生前显示出你的无助，会在很大程度上激发起他们的责任感，从而让这些学生不由得成熟，最终变成你的依靠。特别是针对那些讲义气的学识更是十分有效。

三、老师适当的管理，让学生更加勤快

现在孩子的生活环境都较为富足，在家里各个都是小王子、小公主，基本什么活都不会做，那么在学校里就更是教师服务于学生，让本就没有自理能力的学生变得更是什么都不会了。我记得我们班级的学生在刚入学的时候，很多学生连书包都不会整理，在放学的时候我要提前为他们整理衣物以及书本等，结果这些学生就一直都不会整理自己的文具和义务。但是如果我在放学的时候不帮助他们整理书包，不帮助他们整理衣物，那么他们就会为不能及时回家而感到着急，在情急之中没有人帮助的情况下他们就会自己学着进行整理，一来二去这些学生最终都学会了整理自己的东西，长此以往这些学生养成了良好的习惯，他们变得更为勤快。

班集体构建、完善相应的管理模式是本人最大的愿望，不过这是需要一定时间的积累、需要一个漫长的过程的，也许不需要很久，我的班级就会达到这个目标，同时我也会在班级管理方面付出更多的努力，作出更为卓越的贡献。

參考文献：

[1]卜金梅.我自豪我是一名班主任[A].中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C].2010，14（5）：342-343.

[2]叶媞芳“关心，鼓励，打击，严格”：对“双优生”退步辅导个案分析[A].全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C].2010，16（6）：634-636.

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市巴林左旗白音诺尔铅锌矿寄宿制学校）