浅议小学一年级拼音教学的方法与策略

钟鹭飞

摘 要：汉语拼音是小学语文教学的第一道难关，也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容之一，但拼音是学生学好语文的基础。只有学好了拼音，学生才可以快速、正确地识字。可见，拼音教学是何等的重要。为了抓好拼音教学，教师必须掌握一定的方法与策略。

关键词：拼音教学；“顺口溜”；汉语拼音

为了抓好拼音教学，我认为需掌握一定的方法与策略。

一、用好“顺口溜”

1.记音。如：“广播广播bbb，西瓜西瓜xxx。”

2.记形。如：“l上加点iii，一个门洞nnn。”

二、做好“小教具”

1.如i上标调去掉点，可制作一顶圆帽代表点，制作一顶平帽代表调，一个人戴两个帽子多难看啊！所以得把点去掉。让学生在观赏中、在情趣中学拼音。

三、用好文中图

教材的编排本身就融进了编者的一番心血，每个拼音字母所配的图都经过了编者的精心设计，这么好的教学资源我们不能白白浪费，充分利用好教材中的每一幅图。如：教学ⅰuü时，一所成

“w”字形的房屋旁边有一棵树，树杈画成“y”形，树的枝干上有一只乌鸦做了一个窝成“u”形，大树的旁边有一个漂亮的妈妈在晾衣服，衣服的纽扣及拉链成“ⅰ”形，还有一个小男孩在看鱼儿，鱼儿正在吐泡泡，鱼儿的身子及泡泡构成“ü”形。

四、做好小游戏

1.如：教学复韵母时，可用“找朋友”的小游戏。

2.如：开展拼读比赛时，可用“摘苹果”的小游戏。

五、编排拼音操

教师可以根据声母表、韵母表，整体认读音节表分别编排成拼音体操，让学生在课间经常练习，使学生在做体操的过程中一边锻炼了身体，一边记住了拼音。

六、利用其他课

1.如：美术课上的捏橡皮泥，可以捏一个b，然后向下翻转成为p，再向左翻转变成q，最后向上翻转变成d。让学生一翻一认，加深记忆。

2.如：音乐课上，教师可编一首声母歌、韵母歌，让学生去唱，学生会觉得轻松、快乐。不是语文课，胜似语文课。

七、做好小演示

如：学习zh ch sh。学生知道要卷舌头，可卷成什么程度，他们并不理解。用手来模仿口腔内舌头的变化，一只手模仿舌头，一只手模仿上腭，读时用模仿舌头的手抵住“上腭”，可以让学生知道原来舌头要卷到这儿。

八、编好小儿歌

如：学生学习声调，为了便于让学生掌握，可编首这样的小儿歌：“一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。”

儿歌教学比较有趣，能抓住学生的注意力。

教学是一门艺术。要搞好拼音教学，只要我们多思多想，定会有很多的好方法、好策略。

（作者单位 江西省赣洲市赣县白鹭小学）