生本理念下的高中历史教学

李荣荣

摘 要：生本理念下的高中历史教学要以生为本，以学定教，选择适合学生的教学策略进行教学。在这个过程中，教师采用多媒体课件辅助教学，能有效突破教学重点难点，并让学生学会合作学习、共同成长。

关键词：高中历史；生本理念；以学定教；课件辅助

随着新课程改革的深入，高中历史教学的过程中生本理念已经越来越被教师重视。教师要以生为本，以学定教，调动起学生学习的兴趣，让学生积极参与到学习中来，主动探究，积极思考，全面提高学生的历史能力。

一、生本理念下的高中历史教学要以生为本，以学定教

1.以生为本，培养学生自主学习能力

高中历史课堂作为历史教学的主阵地，要充分调动起学生学习的积极性，教师就要考虑到学生的个性特点以及历史学习能力以及运用历史知识分析事件的应用能力。教师要将学生放在课堂学习的主体地位，让学生积极参与其中，全面提高学生的素质。教师首先要构建知识框架，考查学生各方面的历史能力。教师要掌握学生在各种历史学习和活动中自我学习的能力、自我完善的意识，学生对历史知识自我建构的能力，只有这样，教师才能因材施教，选择适合学生的教学策略引导学生进一步学习高中历史，让学生能够从学习中汲取智慧，使学生的情感、价值观能够在历史学习的过程中得到升华以及完善。

2.以学定教，选择适合学生的教学策略进行教学

教师要善于让学生在学习的过程中感悟历史，以史为鉴，并在联系现实的过程中思考历史知识的运用。因此，教师要因材施教，以学定教，选择适合学生的教学策略进行教学。教师要让学生积极主动获得知识、情感以及方法的延展，对历史学习产生浓厚的学习兴趣，培养自身自主学习的能力。如在人教版高中历史教学内容“北魏孝文帝改革”的教学过程中，教师要让学生自主构建知识框架，培养学生自主学习知识的能力，就要让学生进入学习状态。首先教师要让学生在课前进行教材相关内容的阅读，并列出知识点，寻找知识之间的联系，写出结构图示。在这个梳理知识的过程中，教师可以结合学生的实际能力安排学生独立完成或者自由结组完成知识点的梳理。在课上，教师通过学生的展示，引导学生分析、比较，让学生逐步掌握知识，并能陈述原因以及内在联系。这样，学生的思维层层递进、逐步深入，既提高了概括能力，又培养了自我发展能力以及自主学习的能力。

二、多媒体课件辅助教学，有效突破教学重点难点

1.根据高中学生的认知特点，采用多媒体辅助教学，可以为学生提供形象生动的多媒体学习资料

传统意义上的历史教学难免显得枯燥，难以调动起学生学习的积极性。尤其是一些需要学生死记硬背的内容更是让学生觉得不轻松。而多媒体课件的使用让学生从苍白的传统教学中解脱出来，以形象生动的教学氛围，以生动的情境、音形、视频相结合的方式让学生进入轻松、生动、富有朝气的历史世界，感知历史带给我们的震撼。教师采用多媒体课件使学生的注意力更加集中，更富有感染力，能够进行快乐学习，更容易激发起学生学习的乐趣和兴趣。如在人教版高中历史教学内容“开辟新航路”的教学过程中，开辟新航路的历史背景、原因、过程以及开辟的条件如果单凭教师的口头讲解以及课本中文本的展示难以让学生拥有直观的印象，此时多媒体课件的展示可以让学生更直观地获取历史信息。这种历史教学情境的创设更容易激起学生对历史知识心理上的共鸣，再通过教师的引导学生很容易将思维活动达到高潮，从而顺利完成知识的递进迁移。

2.多媒体课件的运用可以帮助学生更好地突破教学重难点

传统的高中历史课堂单凭教师一本书、一张嘴、一支粉笔的讲解，学生很难把握住教学内容的重难点。但是多媒体课件的运用可以帮助教师将教学的重难点展示出来，让学生多种感官积极参与，视听并用，多元化效果让学生更容易化难为易，提高学习的效率和质量。教师采用多媒体课件图色组合，从而渲染气氛，在课堂开始就能牢牢吸引住学生的注意力，而在教学的过程中，教师采用层次分明的多媒体课件提纲挈领展示历史事件的内在联系以及发展线索，有效把握教学的重难点，从视觉上就易于让学生掌握课文知识结构体系，再通过重难点的强化展示以及引导教学，学生很容易就能将新课内容与已知经验有机地联系起来，自然就容易在这种直观的演示中突破了难点。

三、合作学习，共同成长

历史教学是人本教学，是学生能够共同成长的一个途径。教师要选择适合合作学习的教学内容组织学生进行合作学习。探讨式的学习方式让学生在小组交流中积极参与问题探讨，推动学生进行思考，分析问题以及解决问题，思维能力得到了提升。同时，学生在共同探讨解决问题的过程中学会了合作，学会了交流，这对学生的生命成长是非常重要的。

总之，在高中历史教学过程中，教师要以生为本，以学定教，根据学生的实际能力制定教学策略，让学生真正参与到历史知识的学习、思考、交流、探讨中，让学生在质疑中成长，学会分析问题、解决问题，提高历史学习能力以及历史知识的运用能力。

参考文献：

王陆平.反思历史课堂，提高课堂效率[J].科教文汇：中旬刊，2010（5）.

（作者单位 辽宁省盘锦市第二完全中学）