如何引导学生学会探究

王利懿

摘 要：以学生的学习质量为基础，引导学生的探究精神，才能培养出更多具有创新思维的人才，对此，教学过程中要更多地关注学生学习的积极性与学习过程中出现的问题，培养学生自主探究能力和知识的灵活运用以及对实际问题的处理能力。

关键词：合作探究；培养兴趣；教学场景；教学方法

在学生探究知识的过程中，能使学生感知知识，主动地去发展开发更多的知识，并且让学生学会如何更好地学习，然而我们该怎么样去开发学生自主探究的能力呢？

一、加强个人意识，营造与学生民主、平等的学习气氛

师生之间应该实现民主，平等的关系，构建起学生和老师之间感情的桥梁，增进沟通和交流。学生只有和老师亲近了，才会相信老师所说的，才会信任老师，接受老师的教育，得到更多的教诲和更深的益处。一个乐观健康的心理能让人保持积极开朗进步的状态，对所有的一切事物都充满激情，看到希望，有着丰富的创造力。教学课堂里，学生、老师的需要相互尊重，老师对学生要有耐心，共同营造一个良好的教学的氛围，只有在一个身心放松，民主，对等，愉悦的教学气氛里，学生才能充分发挥自身的想法，体会到学习探究的乐趣，从而引导其潜能，开发其创新意识，发现问题所在，使学生具有创造性思维。对于学生的进步，应当给予相应的鼓励，这样既加深了师生感情，又能充分调动学生自主学习的主动性，加深其主体意识，使课堂教学气氛融洽，学习变得愉快不单调。

二、培养学生的兴趣，是学生学会探究的关键

美国一些学者认为学习的最佳方法就是培养对知识探究的热情，兴趣是关键。兴趣是创新的动力，失去兴趣就等于就没有了好奇心。创新兴趣越早培养越好，这样才能将其求知欲更早地激发出来，这样能让学生在学习的过程中感受到自己智力的重要性，提高主动性，感受到学习所带来的快乐。教学是要想办法使学生对学习产生兴趣，老师理应把对学生学习兴趣的培养作为首要目标。运用不一样的方法，教学质量提升，让不同的学生感受到不一样的学习乐趣，提高学生对知识的认知，让其感受到学习内容的精彩，满足不同学习水平学生的需求，体会到学习知识所带来的乐趣。例如，把问题本身和学生联系起来，从而引导学生的探究兴趣，形成知识的延伸，开发其对与知识猎取的渴望。再如，可以设计一些场景，引导学生探究兴趣，老师们可以通过设置的一些游戏环节，让学生在玩乐中学到知识，这样可以让学生在一种积极和亢奋的状态下学习，有效地增加了注意力相对集中的时间，

同时也能够使学生在游戏当中亲身体会加强知识巩固和研究探知的过程，感受学习的乐趣和在知识海洋里遨游的快乐。给学习知识加上动作游戏情节，像这样子理性的设计，能够把枯燥乏味的学习过程彻底贯穿在游戏之中，激起学生的学习热情，让学生求知欲的种子萌芽，使得学生迅速进入最好的学习状态。

三、合作探究的过程中需要鼓励和质疑同时存在

爱因斯坦提出过这样的理论，产生一个问题的重要性高出解决问题。所以，我们要经常鼓励学生学习要勇于提出问题，敢于质疑，让学生分组讨论交流，积极争论，这样使得整体与部分结合，小组讨论和集体评议共存。这样的模式可以让平时不爱说话，性格内向，羞涩的同学有在小组中体现自己想法，大家都有发言的机会，激起发言的欲望，加强学生的自信，培养学生的勇气。由小组成员轮流表达小组意见，能够增强学生的团队合作能力，充分开发出学生学习的动力。经过质疑和交流同时也增强了学生对知识的全面了解及不同的思路。

四、问题情境的实践

人往往对直观事物接受度高，所以，老师需要尽量给学生设置问题情境，培养动手能力。让学生直观感受事物变化，在实践操作，动脑思考当中，建成自己的知识结构，在相互交流、讨论过程中实现相互学习，共同弥补不足，开发创新能力。

（作者单位 吴江中等专业学校）