试论化学课堂的和谐创设

尚婷

摘要：在和谐的氛围内，更有利于激发学生的创新意识；有利于激发学生的学习兴趣；有利于学生的思维活跃.对化学学科来说，合理运用化学实验是一种很好的举措，除此以外，我们还应积极采取其他措施，尽可能的让学生在精神上放松，以便他们尽情的投入到化学学习中来.

关键词：和谐课堂；化学教学；能力提升

一、课程开始一首歌，让学生“活”起来

1.学生演唱

在我们这些普通中学，生源相对较差，往往在上课之前很多学生已经去见“周公”了，这种情况下，怎么可能靠授课把他拉回课堂，因此，我在以往的教学中，每次提前三分钟走进教室，让学生站起来唱歌，调动学生的学习积极性，这时所有学生都精神高涨，在这种情形下，我们一定会上出一堂精彩的化学课.

2.多媒体播放

如果我们的唱歌形式一成不变，慢慢的学生会有所厌倦，我在教学中也注意到了这一问题，因此每隔一段时间，我会找一首励志歌曲，在授课之前，连续几天重复播放，利用多媒体播放、学生跟唱的形式，让学生一起跟唱歌曲，进而学会这首歌.比如，我在这一学期的两个月内已经和学生共学生习了《我相信》、《真心英雄》、《怒放的生命》、《向太阳怒吼》四首歌曲.

3.有老师听课的时候

领导听课、教学视导或者是公开课、优质课评选，我们每个教师在教学过程中都可能多次遇到有老师听课的情况，往往在有老师听课的时候，不仅老师，包括学生也往往会有所紧张，这时候，我们可以找一个唱的比较好的学生，献上一首歌曲，在悠扬的歌声中，让学生忘记周围环境，迅速融入到课堂教学中来，而且这首歌也可能会给我们一个精神缓解的作用，让我们能够更好地进行课堂发挥.

二、创设开放性的课堂，让学生“动”起来

1.让课堂开放，上课的形式不拘一格

一节好课的标准是什么？这是一个非常尖锐的问题，我个人认为：让学生学会，使学生的能力提高了，这就是一节好课.但我们在授课过程中一定要注意，一节好的课，不能过分的注重形式，要创设一节开放的课堂，给学生创造开放的学习形式和学习方式，让学生

“活”起来，这样才能真正实现学生能力的提高.

2.提出的问题开放，让学生的思维活跃

一届开放性的课堂，并不是说热热闹闹，“乱成一锅粥”，关键是要有开放性的问题引导学生思维，让学生带着对问题的思考去寻求一个合理的答案.我们在设置问题时一定要有趣、有用，不能盲目地拿出一个问题给学生解答，这个问题不能太难，要能令不同能力水平的学生得出不同的答案，我们在设计开放性题目时，可以设置一些容易出错的问题，让学生在分析中纠正错误，形成规律.我们在教学过程中，可以针对相关教学内容，提出一些无特定标准答案或有广泛答案的问题.使学生实现“有问便答，有答必对.”慢慢培养学生在学习活动中遇到问题时产生的一种主动回答、积极探究的心理状态，进而培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力.

3.留下的课后作业开放，令学生深感兴趣

为了充分调动学生的学习积极性，我们的化学课后作业也可以是开放性的，让学生自主设计问题、完成解答，这样的作业具有较大的开放性，学生比较感兴趣，比如，我在讲授pH时，留下一个课后作业：让学生根据pH与溶液酸、碱性的关系设计一个问题.我们班的一个学生设计了这样一个问题：我家门前的一条小河受到了严重的污染，水像酱油一样，不再透明，我想知道污染物的酸碱性、进而解决污染，应该怎么办？结果学生兴趣高涨，帮他想了测定水的酸碱性的方法（测pH、酸碱指示剂、利用反应判定性质等方法）、酸碱中和去除污染，经过这样一个问题，学生对溶液性质、pH的相关知识有了比较深刻的记忆和理解.

三、利用多媒体课件，使学生思维活跃起来

我们知道：多媒体教学可产生优良的视听效果.它与传统的教学相比，可以对学生感官进行一定强度的刺激，引起学生的注意，并在对多媒体的注意中逐步形成较强的观察力，使学生的心理活动处于活跃状态.在我们的传统教学中，课堂的两个要素是学生和教师，现在的课堂教学，多媒体成了不可或缺的要素之一，多媒体的出现可以使学生不由自主的集中注意力，进入课堂情境，并从中获得直接、生动的感性知识.恰当的使用多媒体，能够有效扩大课堂容量，激活学生思维，加快师生间的信息传递，让学生的思维充分活跃起来，从而达到良好的教学效果.

多媒体教学使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认知规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动的获取知识，提高思维能力.多媒体的使用可以向学生展示一些不可想象或现实中难于见到的现象，从而加强了学生思维，令学生思维始终处于高度活跃状态，更由于其生动形象的展示，令学生对课堂内容久久不忘，产生深远的影响.

从以上分析不难看出，创设和谐课堂，让学生充分体验到愉悦、成功和快乐，能够极大地提升教学效果，真正实现知识的获得和能力的提升.

参考文献：

[1]张秀锋.如何创设开放性课堂.中学化学学习周刊，2011（12）.

[2]李志强.多媒体技术在中学课堂中的应用.中外课堂教学技术文摘，2010（7）.

[3]李慧慧.我眼中的和谐课堂.中学生理化教学月刊，2011（4）.

[江苏省靖江市斜桥中学 （214513）]