谈谈学生自主学习能力的培养

郭之青

摘 要：一个人获得高深的造诣，要靠自己积极主动的学习。经过积极主动的学习，所学的知识就能牢固地掌握，就能积累丰富的知识，在应用知识的时候就能得心应手。

关键词：自主；学习；意识；教学

如今是科学技术飞速发展的信息时代，自主学习能力的培养非常重要。那么，如何快速有效地培养学生自主学习能力，我认为要从以下几方面来做：

一、唤醒学生自主学习的意识

在教学过程中，首先要激发学生自主学习的意识。每个学生的心理年龄、认知规律不同，因此对学生不能一概而论。布置重复性抄写作业是很机械的，必然会导致学生被动接受，死记硬背，这样小学生真正做到自主学习是很困难的。因此，在教学过程中，我根据不同学生的不同特征，确定浅层次的自主学习，让学生很容易就可以达到目的，以此来促进学生学习的发展。在教学中，我设计适当游戏与活动，来唤醒学生的自主意识，使他们能够积极主动地参与学习。

小学生都喜欢做游戏，这是他们的天性。我在教学中充分利用这点激发学生学习兴趣，以此来激发学生的学习自主性。我经常设计一些判断题、选择题让学生作答，答对了全班给予掌声，答错了保持安静。这个游戏，可使全班气氛立即活跃起来。学生觉得好玩，注意力就会集中，都竖起耳朵听课，寓教于乐，教学效果明显。

另外，小学生都有很强的好奇心，新鲜、奇特的东西都能吸引他们的注意。我有效利用这一点，给学生的自主意识培养打开一个突破口。我在教学新的知识点时，一般先诘难，提出要求，让学生寻求问题答案，激发学生解答的兴趣。比如教学商中间有零的除法时，我先让学生自主答题，接着用乘法验证，当出现矛盾的结果后，学生往往觉得不服气，一遍遍地试验，在反复失败的情况下，我抓住机遇，顺势引导学生分析失败的原因。学生有了自主学习的意识，学习活动就成了一种愉快的体验，一种有效的自主学习。

二、引导学生掌握自主学习的方法

学生遇到问题时，以前总是向老师或其他同学询问。经过自学方法的训练，他們的自学能力越来越强。比如，他们可以从学过的相关知识中迁移，得到解决问题的方法；可以在教材中查找信息；可以通过尝试性的操作后，自己归纳总结新的知识……学生们由照着做，逐渐学会了质疑问难，发表自己的观点。

总之，对小学生而言，离开了教师的指导谈自主学习，只能是一句空话。学生只有掌握了正确的学习方法和手段，才能真正地实现自主学习。

（作者单位 江西省九江市星子县蓼花中心小学）