农村中学信息技术教学中存在的问题与思考

王灿

摘 要：随着信息科学的飞速发展，信息技术已渗透到科学和社会发展的各个领域，新课程改革在不断推进，信息技术课程已普及城乡，信息已成为拓展人类思维和能力的创造性工具。如何提高信息技术教学效果，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能以及当前信息技术课在教学中存在的问题，是当前农村中学信息教学急需解决的主要问题。

关键词：信息技术教学；问题与思考；农村中学

义务教育阶段信息技术课程标准中提出，初级中学义务教育阶段信息技术课程目标为：学习信息科学基本常识，在信息技术应用中形成操作技能和综合应用能力，养成运用信息技术解决实际问题的意识，领悟信息技术解决问题的思想方法，感受信息技术文化内涵。

一、农村中学信息技术教学中主要存在的问题

1.计算机硬件设施严重不足、信息技术师资配备不够合理

农村中学机房微机有限，远远不能满足学生的需要，数量上达不到学生每人一机的要求，同时也给班级管理带来极大的不便，信息技术专业或相关专业的教师相对比较少。

2.农村中学学校领导和班主任对信息技术课的重视不够

在农村，中学学校领导对信息技术课的关心和重视不够；班主任老师不支持信息技术老师的工作，认为信息技术所占考试分值小，对学生的影响不大。

3.学生对信息技术课的错误认识

学生认为学习信息技术就是玩游戏和休闲聊天，所以，学生在信息课上就是想着玩游戏、聊天。更有的学生信息技术课直接旷课，而对要学的信息技术知识和技能没有一点兴趣。

二、对提高农村中学信息技术教学质量的思考

1.希望行政主管部门和学校加大对微机教室的资金投入，支

持信息技术教育课的开展

没有好的硬件装备和软件，就不可能搞好信息技术教育。希望各级政府和学校加大对教育经费的投入，根据需要适时适当增加学校计算机的硬件配套設施。

2.加强信息技术教育师资队伍建设

提高信息技术教师的专业能力和教学水平，就需要对现有的信息技术教师进行培训，通过培训、进修等方式使其掌握信息技术知识，增强农村中学信息技术教师运用信息技术进行教育的意识和提高他们的现代教育技术水平。

3.采用多样的教学模式，提高学生的学习兴趣，丰富课堂教学

教学是教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。教师要转变传统的教学方式，因材施教，采用自主探究模式，找到适合学生学习的教学方法。

信息技术课是一门新兴的学科，在教学的过程中难免存在一些问题，这就需要农村信息技术教师积极地去面对、探索和解决。

参考文献：

徐晓东.信息技术教育的理论与方法.高等教育出版社，2004-11.

（作者单位 云南省彝良县毛坪中学）