如何提高学生参与的主动性

于国华

摘 要：知识的获取是一个主动的过程，因此，教师必须转变角色，引导学生积极参与教学活动，充分发挥创造性，让全体学生都能主动参与教学，最大限度地发挥学生学习的主动性与积极性。

关键词：主动性；环境；合作

小学数学教学中的关键是如何激发学生的学习兴趣，帮助学生养成一种良好的学习习惯，促进主体发展为后续学习提供了有力的保障，达到可持续发展的目的。

一、创设问题，让学生主动参与学习

创设问题情境能够使学生迅速地集中精力，激发学生学习的欲望。有了兴趣，就会主动探索、深入研究。使学生从“要我学”转化为“我要学”，从而达到提高教学效率之目的。

二、开展小组合作学习

合作学习是一种有效的教学形式，强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极参与者。另外，在数学合作学习时，通过充分的课堂交流，营造学生参与教学过程的氛围。让学生主动思考，使认知能力得到充分发挥，尤其对有个性差异的学生来说，合作学习弥补了教师不能面向全体学生的不足，通过学生之间的互动，达到知识技能的互补，提高了分析问题、解决问题的能力及团结协作的能力。

三、动手操作，让学生通过对事物的观察、操作，认识和掌握它们的本质特征

小学生的思维以具体形象为主，在知识构建过程中，教师应根据小学生的认识特点，有意识地设置学生动手操作的环节，使课堂始终处于积极探索的有序状态，提高学生的学习能力，强化教学效果。

四、创设良好环境，让学生主动参与教学活动

在课堂教学中，通过创设和谐、宽松、民主的教学环境，采用富有鼓励性和启发性的教学措施，教师要善于在教学中及时捕捉和创设各种有利时机，促使不同层次的学生主动参与到学习中来。学生能否获得成功体验，取决于教师主导作用的发挥，在课堂教学中，使学生在完成的过程中认识到所学知识的用途，体会到数学知识本身的无穷魅力，体验成功的愉悦。

五、让数学走进生活，激活学生动参与的积极性

数学离不开生活，让数学变成能看得到、摸得着、用得上的学科，从而使学生从枯燥的公式中，从抽象的符號中解脱出来。因此，在教学中，要尽量缩短课堂与实际生活的距离，通过各种实际例子，让学生发现数学就在自己的身边，从而激发学习数学的积极性。适时有效地帮助和引导，并通过交流、讨论、合作学习加以解决，使所有学生在数学学习中获得自信心，从而学会学习，全身心地投入数学学习当中去。

（作者单位 吉林省松原市哈达山旅游经济开发区

哈达山镇富达小学）