初中语文教学中培养学生的创新能力

乌云白力格

摘 要：创新能力是新时代下社会对人才素质的基本要求，也是学生自身发展应该具备的素质。语文是一门基础学科，在初中语文教学中培养学生的创新能力是新课标下语文教学的目标之一，在文中总结了在初中语文教学中培养学生创新能力的方法。

关键词：初中语文教学；创新能力；教学设计

初中语文学科不仅具有工具性，还具有人文性，传统语文教学往往忽视了语文的人文特点，限制了学生思维能力的发展。

一、扩展教学内容

语文是一门开放性学科，如果想要提高语文素养，仅仅依靠教材上有限的教学内容是远远不够的，还需要对教学内容进行扩展。新编教材认识到了这一点，在教材设计时增加了课外阅读材料和自读课文，语文教师往往容易忽视这些材料的作用。教师应该认识到这些阅读材料是对课堂教学的延伸，这些材料都是优秀的文章，对学生思维的发展与知识面的丰富都有帮助，因此教师应该组织学生进行课外阅读，在丰富学生知识储备的基础上，培养学生比较阅读的能力。

二、教学设计要有个性

教学设计是教师开展教学活动的重要依据，教师在设计教学过程时，应该结合课文内容与特点，有创造性地设计教学活动，突出语文的个性。语文教师应该扬长避短，在教学设计中张扬个性，形成具有个人特色的教学能力，创造出个性化的教学设计，使学生在课堂学习中耳目一新，激发学生的学习动机，学生有了学习的兴趣，那么在课堂上思维就活跃了，有利于创新思维的发展，奠定了创新能力培养的基础。

三、引导学生大胆质疑

新课程下的课堂应该是民主、开放的课堂，教师与学生的交流要从过去的“灌输”转变成现在的“对话”。整个过程中，教师都要尊重学生在学习过程中的独特体验，由于每一个人所生活的环境、人生阅历等都不会相同，所以，学生的语文体验也是相差甚远的，因此，在语文教学中，教师要鼓励学生对课文的内容、语言、寓意、写作方法等提出自己的看法和心得，我相信每一堂课你都会发现学生思维的火花在不断地闪烁，从中我们也会感受到教学的愉悦。

总结：初中语文是工具性与人文性的统一，新课程标准在重视语文工具性的基础上，同时重视发挥语文的人文性特点，重视学生创新能力的培养。创新能力的培养不是一朝一夕的事，需要语文教师转变教育观念，认识到创新能力的重要性，才能在课堂教学中渗透人文性。

参考文献：

刘修战，刘乐涛.浅谈课堂教学中学生创新能力的培养[J].新课程学习：学术教育，2010（4）.

（作者单位 青海省乌兰县蒙古族中学）