关于语文教学中学生创新能力培养的几点认识

张端阳

【摘 要】创新是一个民族进步的灵魂，创新教育已成为时代的需要。在教育教学中，激发求知兴趣是培养学生创新能力的前提；求异能力是培养学生创新能力的基础；想象能力是培养学生创新能力的重要组成部分；学会质疑是培养学生创新能力的有效途径。

【关键词】求知兴趣 求异能力 想象能力 质疑

创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。创新教育已成为时代的需要。作为教师，培养学生的创新能力是时代赋予我们的重要责任。本文拟就教育教学中学生创新能力的培养谈几点认识：

一、激发求知兴趣是培养学生创新能力的前提

兴趣是最好的老师，激发和培养学生的语文兴趣，是语文教学取得成功的先决条件，是培养学生创新能力的前提。当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时，学生思维就活跃，就会有积极探求新知识的强烈欲望。在教学中，我采用绘画、表演、讲故事等多种方法激发学生的学习兴趣，让学生自己去感悟、去思考、去发现，从中获取知识。在学习朱自清的散文《春》时，我先让学生拿起手中的画笔，每人选一副自己喜欢的图画下来。这样一来，同学们个个情绪高涨，整个身心都沉浸在一种难以名状的愉悦之中，亲自体验了文本的思想感情，又促进了教学的深入，还充分调动了学生学习语文的兴趣。

二、求异能力是培养学生创新能力的基础

求异思维是创新思维形成的主要形式，它为创造性思维提供了多种可能的途径。在语文课堂上，教师要善于抓住时机，创设能激活学生思维的教学情境，鼓励、引导学生主动探求知识，全方位、多角度地思考问题，发表与众不同的看法。如我在教《岳阳楼记》时，让学生就“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”谈自己的理解。这时老师要及时予以评价，对学生独到的见解予以表扬。这种做法既训练了学生思维的广阔性，又训练了思维的独特性。

三、想象能力是培养学生创新能力的重要组成部分

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。”创造离不开想象，创新必须以想象为基础。在语文教学中要注意激活学生的想象力，培养学生的创新能力。我组织学生学完《最后一课》时，让学生理解课文内容，展开合理想象，以“下课以后”为题写一段话，同学们都能根据自己对课文的理解，想出很多合理的场面来。学习郭沫若的《天上的街市》时，让学生想象牛郎织女骑着牛儿在街市上行走的情景。这些做法都在不知不觉中培养了学生再创造的能力。同时又借助多媒体让学生看教学图片，帮助学生逐步积累丰富的表象，进而不断发展他们的想象力。此外，我还有意识地让学生课外多读一些童话、科幻故事，鼓励学生展开想象，创作童话并写想象作文，于是出现了《七个小矮人后传》《人猿大战》《“千里马”招聘会》等，获益匪浅。

四、学会质疑是培养学生创新能力的有效途径

创新意识是一种发现问题、积极探求的心理趋向，它是发明创造的第一步，是发明创造的原动力，在整个发明创造的过程中起着十分重要的作用。古人说“学贵质疑”“小疑则小进，大疑则大进”。爱因斯坦也说“提出一个问题比解决一个问题更重要”。 教学科研也证明：科学而深刻的提问是培养学生积极探索新知识以及学生创新精神的有效途径。的确，世界上许多创造发明都源于提出问题，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动，提问是开启创新之门的钥匙。但在现实的课堂教学中，常常会出现两种现象：一是学生不敢提问，二是学生不善于提问。不敢提问是学生担心自己提的问题太幼稚，被老师同学耻笑。不善于提问是因为学生对所学的知识没有融会贯通，深入思考，提不出高质量的问题。所以质疑的前提是打破学生提问的心理障碍，其次是教会学生质疑的方法。

打破学生提问的心理障碍的关键是营造一个轻松、和谐、愉悦的课堂学习氛围，以保证学生的思维处于最活跃的状态，使学生敢想、敢说、敢问、敢辩。这是培养学生质疑能力的前提基础。

其次，教给学生质疑的方法。在课堂教学中，我一般是这样做的：①默读课文，质疑字词的音、义；②朗读课文，质疑课文的情感色彩；③找出文中的关键句，质疑课文的主题；④细品课文，思考文章的语言或写作方面的特点。这样，学生经过反复操作、体会，在脑中就会贮存一种质疑的模式，从而为他们自主质疑打下基础，使得学生在学习过程中，都能多问几个为什么，创新意识就会慢慢地在心里生根、发芽。

《新课程标准》指出：“要注重开发学生的创造性潜能，促进学生持续发展。”我们教育工作者只有把创新能力的培养作为教育教学的核心，充分发挥学生的主观能动性，才能在实践中真正地使素质教育落到实处，教育也才能真正担负起科教兴国的重任，为实现中华民族的复兴之梦尽自己应尽的责任。

参考文献：

[1]张文君.《谈语文教学创新能力培养》

[2]张磊.《如何培养学生创新能力》

[3]赵君卓.《浅谈培养学生创新能力的重要性》

[4]吴爽.《对培养学生创新能力的几点认识》