“提出问题与数学教学”的教学实践

陈常珍

【摘要】情境教学法是目前较为流行的一种教学方法，它是通过教师引导学生进入数学情境，进而引发学生思考——提出问题——解决问题的模式，帮助学生更好地学习和获取知识。在高中阶段进行“数学情境与提出问题”研究是十分必要的。围绕“数学情境与提出问题”进行课堂教学应注意：（1）创设好的情境是进行课堂教学的基础；（2）恰当引导学生提出数学问题；（3）以情境带动数学教学。具体到讲授“归纳-猜想-证明”一课，可从讲述著名的哥德巴赫猜想的产生与发展历程引入，给学生以探索求真的感染力，同时揭示从特殊到一般的探索真理的思想方法及意义。

【关键词】归纳 猜想 证明