大学英语四级考试写作策略

王晓珊

摘 要： 写作能力是英语“听、说、读、写”四项基本技能之一，是检测学生英语综合能力的有效手段。它不仅考查学生所掌握的语言知识，使用英语的熟练程度，还考查学生的思维能力和知识面。掌握有效的写作策略，勤写苦练，才能真正提高写作水平，在四级考试有限的30分钟内写出高分作文。

关键词： 写作策略 大学英语四级考试 高分作文

一、大学英语四级考试写作的要求

《大学英语课程教学要求》对学生书面表达能力的一般要求是：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120个词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯，能掌握基本的写用技能。大学英语四级考试正是鉴于此要求，考查学生的写作能力。

二、写作在大学英语四级考试中的重要地位

写作在大学英语四级考试中所占比例为15%（106.5分）。对大多数学生而言，写作是考试中最难的内容，却把它放在了考试的第一部分，可见它在考试中的重要性。写作发挥得如何常常直接影响考生考试情绪的好坏。如果写作部分做得好，接下来的考试就会轻松愉悦，发挥好，效率高；如果写作部分做得差，情绪低落，接下来做题的效率就可能会大大降低，影响考试成绩。因此，从某种意义上说，写作的好坏关系着考生一次考试的成败。

三、写作的有效策略

CET作文主要从内容和语言两个方面进行综合评判。高分作文的要求通常是：切题，完全符合写作格式的要求，覆盖所有内容要点，表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本上无词汇和语法错误。考生在写作中，应采用有效的写作策略，力争达到此要求。

（一）审题构思

从历年考题题目变化趋势看，描述现象、分析原因、个人看法是四级考试写作部分考查的重点。审题把握的是题材和体裁，要依据作文题目和提纲内容确定题材和体裁。题材内容大多涉及大学生身边熟知的现象或关心的问题，如：社会问题（就业、交通、住房等）；青少年问题（职业选择、文化教育、网络游戏等）；校园生活（学习方式、人际交往、兼职工作等）；科学技术（计算机、手机等）对社会和生活的影响等。体裁通常包括议论文、说明文、记叙文、应用文和图表作文。审题正确，是至关重要的第一步，是文章“写得对”的重要保证。第二步是依据要点，打开思路。考生在考试的过程中可将提纲中的关键词划出来，作为要点展开思路，保证文章有话可说，内容充实。

（二）谋篇布局

就像按照图纸建大楼一样，写作需要掌握谋篇布局的技巧，即构筑好文章的框架结构，理清写作思路，将所规定的内容及要求进行组织整理，使它条理化，整篇文章给人结构清晰的感觉，从而达到文章“写得好”目的。首先，无论是哪种题材或体裁的作文，四级考试作文常可采用三段式结构（也有两段或四段，三段式最为常见）：提出问题（Introduction）→分析问题（Body）→解决问题（Conclusion）。即使是图表作文或应用文，我们也能套用这样的结构。首先图表反映的是某种现象，即提出问题，然后分析现象的原因，最后为解决的办法。应用文只是格式有些特殊要求，但其内容是一个提出、分析、解决问题的过程。其次，要写好段落，详略得当。对一个段落来说，主题句是核心，是对文章中心思想的阐述，要抓好主题句，围绕主题句展开段落。段落的展开可以有多种方式，如因果写作法、举例法、对比法等。一般说来，第一段不必写得太长，以两三个句子为宜。第二段内容要充实饱满，因为它是短文的核心部分。分析问题的说服力要强，条理要清楚，要合乎逻辑。第三段要用较为简洁、概括力强的词句结尾。最后，四级作文的篇幅切忌太短或太长。通常，写作的要求是不少于120个单词。笔者认为以150个左右单词为宜，太短或过于冗长都会影响得分。采用这样的谋篇布局方式，可让学生在有限的时间内写出的文章条理清晰，富有逻辑性。

（三）遣词组句

1.选词的正确性和多变性

词汇是写作的基本语言单位，词语的选用的好坏直接关系到句子的优劣，也关系到能否体现段落的主题思想，进而关系到整篇文章的质量的优劣。要写好一篇文章，就要相当数量的词汇做基础。考生在参加四级考试时应该具备了一定的词汇量，选词范围尽可能灵活多变。考生到底怎样才能利用有限的词汇资源，写出比较鲜活的英语作文呢？笔者认为考生可使用如下词汇技巧：第一，注重具体语境中用词的准确性，注意用词的深度。切不可盲目地使用生僻词和不常见词汇，要找到恰当表达特定语境意义的词汇。至于如何做到选词准确、语言表达地道，笔者认为就是大量阅读，善于积累，在具体的语境中有针对性地体验英语表达。第二，尽量使用同义词避免简单重复，使用词性变化来丰富自己的表达手段。如：“重要”除了大家习惯用的important，还可用critical，vital，significant，crucial等。用it is of great importance/help/use/significance来替代it is very important/significant/helpful/useful是用词灵活多变的有力展示。第三，尽量使用派生形式点缀文章亮点。英语的构词特点就是使用前缀、后缀完成灵活多变的语言特色。例如，考生作文如果能够出现not unnecessary/not unimportant表达非常重要或者必要，就更能显示考生的英语功底。第四，注意使用恰当的连接词承上启下，自然过渡。英语中的过渡句和连接词是文章通顺连贯的重要标志。如：表次序可用Firstly...secondly...lastly...（首先……其次……最后）；To begin with...moreover...finally...（开始……而且……最后）；Last but not least（最后但并非最不重要）。表对比可用In contrast（相比之下）；On the contrary（相反）；On one hand...，on the other hand...（一方面……另一方面）；While（然而）；Compared with...（与……相比较）等。用好连接词是英语水平较高的重要体现，能使句与句之间或段与段之间合理衔接。

2.句式的丰富性和生动性

英文写作除了追求词汇的准确多变之外，还应丰富句型句式。在英语中，有很多特殊句式，如倒装句、强调句、插入语等都可以成为文章的闪光点。在此，笔者推荐几种在实践中行之有效地夺取高分的句型构造原则和方法：第一，长短句错落有致。文章中都是短句的作文显得水平稚嫩，写作功底不够深厚，都是长句的作文又显得繁琐冗长。真正的优秀文章应做到长短句搭配合理，难易结合。阅卷老师一般都会给文章里使用正确的长句子加上印象分，也会给错落有致的句式变化以奖励分数。恰当地使用一定难度的复杂句子，能起到锦上添花的作用。考生在平时训练时就要有意识地在每段中都合理运用简单句、并列句、复合句、长短句，使文章错落有致、行文流畅，体现出语言功底。第二，主动、被动合理运用。在汉语思维中，我们习惯于表现动作执行者，当把这种思维应用于英语写作中时，就会出现一个明显的缺陷：写出的文章中大多是主动句。而英文本土语言使用者更注重事情的执行，在他们的文章里，使用被动语态或者不体现动作执行者的句子更多一些。当然，在写作中，并不是要一味地追求被动语态的使用，在什么情况下用主动，什么情况下用被动，这与陈述对象有密切的关系，英语写作中强调叙述对象的一致性，所以在实际写作中，一定要合理运用主动和被动。第三，倒装强调适当穿插。强调句式是一种突出重点的有效句式。另外，倒装句式也常用于达到强调的目的。因此，在写作中适当穿插使用强调句和倒装句，不仅可以突出强调重点部分，而且能够丰富句式，起到修饰作用，达到意想不到的表达效果。第四，经典句型灵活应用。要写出地道的英语作文，就要尽可能多地应用英文常见句型：存在句，先行代词it做形式主语或宾语的句型，感叹句和虚拟语气等。如指出某种现象常用句型：With the development of...，people focus more attention on...（随着……的发展，人们更关注……）；Nowadays，there exists/is a strange phenomenon.最近有一种奇怪的现象。第五，适当运用各种修辞手法。使用修辞手法，会极大地增强文章的表现力，使文章更加生动形象，引人入胜。英文写作中常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、象征、修辞问句等。第六，适当地引用一些名言谚语会使文章具有闪光点，赢得较高的分数。如2011年12月四级作文题“Nothing Succeeds Without a Strong Will”的一篇高分作文中，该同学就引用了“Sword does not wear the stone as dripping water does.”（“滴水穿石”）这样的俗语和艾默生的一句名言“No one can cheat you out of your ultimate success but yourself.”（“没人能够骗你远离你最终的成功，除非你自己承认失败”。）

四、结语

写作是学生英语水平的综合体现。写作能力的提高不是一蹴而就的，学生必须平时多下工夫，进行大量的阅读、欣赏、模仿等实践训练。“Practice makes perfect.”（熟能生巧）。只要坚持多记、多用、多写、多练，掌握有效的写作技巧，就能真正提高写作水平，在四级写作中得心应手，顺理成章，写出高质量的文章。

参考文献：

[1]郑树棠主编.新视野大学英语.外语教学与研究出版社，2011.3，第2版.

[2]赵宏宇主编.高校英语专业四级考试写作参考.西北工业大学出版社，2000.6，第1版.