高中英语开放型书面表达写作探析

罗兴宝

【摘  要】随着高考试题的改革，英语开放型书面表达越来越受推崇。相对于普通的书面表达，该类型有利于学生自由去发挥、构思并进行写作，但也增添了难度，需要学生去把握一些常规的写作策略。

【关键词】高中英语  开放型  书面表达  写作策略

【中图分类号】G633.41         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）02-0087-01

一、引言

随着《普通高中英语课程标准实验》的实施，高中英语教学在各个方面都随之进行了改革，强调要加强学生英语运用能力的培养。在八级目标中《新课标》对于写的技能要求：“1.能根据所读文章进行转述或写摘要。2.能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告3.能写出语义连贯且结构完整的短文叙述事情或表达观点和态度4.能在写作中做到文体规范、语句通顺。” 为适应这一需要，英语开放型书面表达日益受到推崇。

二、开放型书面表达特点

开放型书面表达（Open-ended Writing）是与控制型书面表达（Controlled Writing）相对应的一种写作形式。它通常只给出主题、少量的提示或要求，由考生去自由发挥、构思并进行写作。一般没有固定格式的“范文”，这为学生提供了更广阔的思维空间和更大的使用语言的自由度。因此，对于同样的主题，不同的人有不同的思路，写出来的文章也就不会是一样的。它需要学生在写作中从思维的层面去发挥想象力并实现谋篇布局，需要通过对图表、数据的表象进行观察、分析、综合、判断和推理并提出问题设计，最终找到解决问题的途径。 要求学生具有灵活性和创造性思维。

三、开放型书面表达写作策略

开放型书面表达常以议论文的形式出现。一篇好的开放型书面表达应是观点明确、层层深入、环环相扣、逻辑清晰、浑然一体的短文。而要实现这一目标，笔者认为：其写作过程应包含以下几个方面。

（一）读懂所给的图表和文字

通常，开放型书面表达都是以漫画、图表或一段文字等形式出现。不过这种漫画、图表往往是存有寓意的。比如：某地高考试题“要求根据提示写一篇短文：In an English speech competition，you are asked to describe the following picture and explain to the judges how you understand it.”读者可以从不同的侧面阐述自己对它的理解，进而表达不同的观点和看法。所以，我们应仔细观察画面、图表和文字内容，努力挖掘其背后的深层内涵。列出几个可能的主题即文章的立意，为行文做好心理上的准备。

（二）描述

一般来说，开放型书面表达中问题的设置都是问学生如何理解这幅图或文字，那么这就要求学生首先就应交代从图中或文字看到了什么。实际上，在前面我们就已经确定了作文的基本立意，因此在描述时就要突出重点，使读者一目了然，为下一步议论作铺垫。而不是看到什么写什么，而是要根据全文的立意突出重点。比如：某地高考卷书面表达呈现一幅“老人与少女”图，要求考生见图后作答。某一考生的描述如下：He （the old man）is looking at the laptop in great curiosity...The girl on the other hand is totally different. She has long hair and wears a fashionable short skirt.这一描述从女孩的穿着入手，凸显了两代人的不同，从而揭示出古今差异与变化的主题。

（三）发表议论

这一部分是整个文章的主体，我们的观点和态度在这里要清楚地阐明。要揭示出画面内容中最本质的东西，并联系实际使图中所画的内容与现实生活产生联系，深化和发展文章的主题。需要特别说明的是：在这一过程中，要努力寻找生活中有着相似情况的人和事，不用太具体，只要指出它们的共性就可以。为使读者更好地领会主题，文中最好能有一个清晰表达作者立意的句子，再辅以一两句话加以说明。还是以某地高考卷书面表达呈现一幅“老人与少女”图，要求考生见图后作答为例。句子“The striking differences between the two show rapid changes in people′s life in China”就很好地揭示了对漫画主题的理解。

（四）总结性表述

每一篇文章无论长短都应读起来有完整的感觉，因此结尾是很必要的。开放型书面表达的结尾要与主题相关，最好能总结全文和深化主题，切忌为了结尾而写一些毫无意义或与作文主题毫无关系的话，例如This is how I understand the picture.以某地 “圆规与铅笔”图表作文为例。某学生习作的最后一部分“So in my opinion， while we are confident in ourselves ，we should recognize strengths in others and show due respect for them. ”这部分总结了全文，起到了画龙点睛的作用。

【参考文献】

[1]靳志勇，英语中半开放式的书面表达指导，《成才之路》，2012年16期。

[2]肖  瑾.浅谈中学生英语写作能力的培养和提高.中国当代教育理论文献，2007年.

[3]李沪蓉.高中英语书面表达初探.中国教师报，2009年.