物理学科中考形势分析及总复习设计

侍华保

摘 要： 中考总复习工作在初中物理教学中有着重要的地位，为搞好物理学科总复习工作，作者认真学习和研究我市中考说明，针对近几年的中考新形势及命题趋势，提出分析与思考，并在此基础上初步设计出总复习的框架。

关键词： 物理学科 中考形势 总复习设计

一、关于我市中考说明（物理部分）分析与思考

（一）题型的变化。

中考题共分为选择题（28%），填空题（18%），作图实验题（24%），推理计算题（20%），以及应用与设计题（10%）五类。从这几年的趋势来看，选择题的比例有所降低，作图与实验题、推理计算题的比例有所提高，应用与实际题占有一定的比例，而简答题不再出现，推理题取而代之。这对学生的智力、能力、情感等方面提出更高的要求，应引起我们的密切关注。

（二）试题难度系数有一定提高。

本着选拔和普及并举的基本思想，做到既有利于重点中学选拔优秀的学生，又有利于教师面向全体学生因材施教，中考的试题难度比例首次从沿用了几十年的7（易）：2（中）：1（难）调整为6（易）：2（中）：2（难），这对我们在复习工作中如何把握合适的难度、深度、广度提出了具体要求，值得关注。

（三）物理新课程标准有关要求的提前介入和渗透。

按教育主管部门的计划，为了使广大师生尽早了解新课程标准的新思想和新要求，从历年各年级的阶段检测中已不断出现为迎合课程标准而设计的探究、推理等开放性试题，且这类题型的比重呈现逐年（月）上升趋势，师生普遍感到不能很快适应。这就对本年度初三物理总复习提出了更高更新的要求，我们必须正视这一中考新动向，通过不断学习和适度训练，把握住复习的方向，有意识、有目的地让学生关注这类考题。

（四）知识、能力、情感的要求有较大的变动。

总体要求提高，主要表现有：测量误差、误差与错误区别（从常识性了解调整为知道）、音乐三要素、噪声危害和控制（从常识性了解调整为知道）、连通器的原理、大气压变化（从常识性了解调整为知道）、阿基米德原理（从理解调整为知道）。此外，对功的原理；热机中能量转化；四冲程内燃机构造和工作原理、热机效率；电阻箱的构造、读数；电热器的原理和应用；空气开关及作用；电磁继电器的构造及工作原理；直流电动机中能量转化；交流发电机工作原理；交流电动机中能量转化；原子及原子核组成放射性现象和防护；能的转化和守恒定律，制作电磁铁并研究它的作用等知识方面的要求从“常识性了解”上升到“知道”层次。这样，复习总量和难度随之大大增加，涉及新材料新能源、环境保护、科技新动态方面的内容随之渗入，对学生的情感要求有一定的提升。这些应引起我们的重视。

二、关于初三物理总复习工作的设想

历年中考说明是我市中考的指挥棒，它为我们指明复习方向，中考说明中，对学生理解应用知识及解决实际问题的能力提出更高的要求，对每章的知识点及要掌握的程度（会、知道、理解）都有明确的说明，对各部分物理知识所占比例（力学约38%、热学约12%、光学约85%、电学约42%）也有明确的划分，并列举了相应的题型示例（附录一份淮安2004年中考物理模拟试题）。针对这一形势，我们的初步设想如下。

（一）阶段性复习的初步设想。

为使复习工作有序展开，做到心中有数，有条不紊，我们初步设想总复习分为三个阶段，具体为：

第一阶段：共约十周左右，其中初二内容约需要到六周，初三部分约为四到五周，为提高复习效率，在复习初二或初三内容时，可适时插入疏散或初二内容进行交叉训练，及时巩固复习成果，避免因遗忘而使已取得的复习成果丧失。此阶段主要以知识梳理为主，引导学生整理各章主要知识点，画出知识结构图（知识树），明确各章各节相关知识点的联系，形成完整的知识网络。做到举纲张目，融会贯通，应用自如。这一阶段的练习形式主要以导学研究为蓝本，配以近几年出现频率较高的典型题、易错题的分析和训练，对形式应用知识能力进行初步训练。

第二阶段：约三周左右，主要是以提高分析能力为目的，形式为分块复习，按力、热、光和声、电四块进行综合训练，同时适当介入开放性试题的研究和练习。通过这一轮复习，提高学生综合应用知识解决实际问题的能力，进一步拓展学生思维，使学生在知识、能力、情感三方面都得到较好的发展。

第三阶段：约三周左右，主要是进行专题复习和综合训练，拟分：主要实验与作图技巧，开放性试题的辨析，综合应用题的分析与解答等专题，目的是提高学生分析和解决实际问题及综合应用各部分知识的能力，期间可适当插入往年各地中考试题（精选、重新组合）的训练，并针对学生在复习中出现的一些具体问题查漏补缺。

（二）加强协调，群策群力，提高复习效率。

1.加强备课组活动，发挥集体的才智。

我们备课组是老中青三结合，老教师教学经验丰富，对教材的把握和处理有独到之处，年轻教师有朝气，头脑灵活，接受新知识能力强。在这学期复习工作中，我们打算进一步加强相互之间的合作与交流，发挥集体才智，形成一股合力，做到资源共享，同时积极参加区内教研活动，学习兄弟学校的先进经验，及时渗透到复习教学中。

2.加强对新题型的研究。

随着新课改的深入，中考题中的开放性试题逐渐增多，加强对新题型的研究是十分必要的，首先要做好新题型的收集工作，除教师之间互相交流外，还准备发动学生进行收集和交流。广开题源，兼收并蓄，丰富题源，同时还要研究解决新题型的方法。新题型是新生事物，我们要探究它的特点和规律，探索解题的一般方法和规律，同时对学生加强新题型的综合训练，除一周一题的形式以外，还准备进行2到3次的专题训练。

3.深入了解，研究学生。

学生是否掌握知识和提高能力是检验课堂教学效率高低的重要标准。要深入了解和研究学生，除书面考试外，我们还准备请学生提一些对物理复习课的要求和建议，充分发挥学生学习积极性和主动性，让学生成为课堂的主人。同时准备开展一些物理小制作、小实验等活动提高学生学习物理的兴趣和动脑动手能力。相信在教师和学生的共同努力下，复习效率一定会提高。