做轻松睿智的辅导员

隋朝光

摘 要：辅导员工作不仅是一种工作，更是一种技巧。在长期的辅导员工作中，发现教师在教室，学生表现较好，但是一旦离开教室，学生就开始不守纪律了。通过反思，如何做个轻松又睿智的辅导员呢？于是从以下几个方面改进教学，取得了一定的成效。

关键词：尊重；宽容；以身示范；捕捉闪光点

辅导员工作是忙碌和琐碎的，如何做个轻松又睿智的辅导员？在多年的教学工作中，我摸索出了不少好点子，现在我就把这些好点子说出来和大家分享。

一、尊重与信任，放手学生自主管理

魏老师提出“把班级还给学生”的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在班级管理的实践中学会自主管理，在自主活动中培养学生自主创新的能力。我在学生中选择有威信的学生做班干部。学生毕竟是学生，经验相对不足，要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，则需引导他们会管、善管，我总会在学期初几周，结合具体工作过程，通过实例、总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。同时，我會积极鼓励班干部不要灰心，同时传授他们工作的方法和技巧，比如，我向他们提出一些建议：和同学们谈心、以礼服人、和气待人、公正公平。在班干部掌握了工作方法后，班干部绝对会起到“小老师”的作用。我班有一位同学张洪路经常不完成作业。我及时和家长联系，多次找他进行个别谈话，他的表现虽有所进步但仍有反复。于是我安排几位班干部和他手拉手，结对子，帮助他改正缺点。经过一段时间的努力，他果然大有进步，学习积极性也明显提高。

二、宽容和期待，帮助孩子健康成长

宽容是一种仁慈和关爱，宽容教育就是绿色教育。因为只要怀着宽容的心情去踏青，才会发觉春天的美好；怀着宽容的心情去观海，才会发觉海洋的壮观。大海的宽广在于汇集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分。心，因宽容显得真实；爱，因宽容才被发现。如，我班的苗夫铭同学平时表现出以我为中心、自私、懒惰，对同学也不友善，认为只要学习成绩好就可以了。在教育这样的学生时我决定用爱心感染，耐心进行引导，使他产生积极的情感。通过一段时间的观察我发现这孩子学习还是比较认真的。我就从这一点入手，如果课堂上他有好的表现我就当着全班同学的面表扬他，课下再指出他的不足，当同学告状说他和别人打架时我也是尽量地避开同学的面批评他，避免伤害到他的自尊心。此时我就与他交谈他的表现，开始他还意识不到自己的缺点，但有过几次后他就认识到了，于是我就觉得有希望了。一段时间没同学告他状了，于是我就大力表扬，慢慢地他不再和同学闹别扭了，同学们都愿意和他交朋友了。

三、以身示范，感染学生养成好习惯

榜样就是力量。教师的形象在学生心目中是崇高的，学生又具有极强的模仿性，所以，与学生朝夕相处的班主任，一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接、最生动地影响着学生。因此，为了帮助学生养成良好的习惯，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。为了让班中学生做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起，在每次上课进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。经过多次观察，总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎有所触动，长此以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。在一次打扫卫生中，我和学生一起做值日生，班长说：“老师，你去忙别的事吧，地面由我们来扫。”听了此话，作为班主任我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如，扫帚倒了、桌子歪了、讲台脏了等等，我都主动亲自去做一做，因为作为班主任，我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”教师的率先垂范，就能达到“其身正，不令而行”的效果。

四、捕捉闪光点，鼓励学生不断进步

捕捉闪光点。“金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是辅导员工作至关重要的一环。例如，我班学生钟点洲、王宇这两位学生开始成绩很差，字也写不好，家长离异外出，孩子的学习就有很大的问题。但我观察这两位学生特别热爱班集体，不管老师让他们做什么他们都很乐意，尤其是让他们负责清洁区的卫生，他们比谁都做得好，同学们也一致认为他们很会做事。于是我抓住这一契机鼓励他们上进。我引导这两位孩子了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。看到他们学习有劲头，成绩好的学生也伸出手来帮助他们。在成绩还没有很大的提高时，老师多鼓励，让他们相信只要经过长期的努力，成绩一定会赶上来。工夫不负有心人，每一次考试他俩都有很大的进步。只要老师多一点耐心与爱心，抓住契机给予孩子帮助，相信孩子都会有很大进步的。

辅导员的工作是一件既辛苦又充满乐趣的工作。我付出了艰辛和汗水，但也收获了喜悦和成功。我相信：我虽然不能让每一个学生都取得“成功”，但我却能让每一个学生获得进步；也相信我可以用自己的智慧和人格魅力影响着每一个学生。我要争做一个轻松睿智的辅导员，我呼吁大家也来做轻松睿智的辅导员！

（作者单位 山东省烟台市牟平区新建街小学）