多媒体技术在体育教学中合理的应用

祝捷

[摘 要]：随着科学技术突飞猛进的发展，现代化的多媒体教学时代已经到来，教育现代化和计算机的应用已经走进了校门，进入了课堂。教育活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程。多媒体技术作为一种新的教学媒体，参与到体育教学中来。我们体育教学也应该尽早结束那种"师傅手把手教徒弟"的传统教学方法，所以，怎么样把这一先进的教学手段合理、正确的运用到体育教学中来，使多媒体技术在体育教学中起到互补作用，成为我们关注的焦点和首要的任务，本文将就这一问题提出一些看法和建议。

[关键词]：多媒体教学 体育教学 教学媒体 信息技术

研究方法：查阅相关资料，寻找相关论据

多媒体组合教学是一种较先进的教学工具，是教与学的辅助手段.传统的体育教材只是文字叙述，其局限性是显而易见的，信息形式的多样性是多媒体的优势，它以各种形式，从各个角度，从不同侧面，多信息、多视角、全方位、动态的表达科学道理，揭示自然的奥秘，所以传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战，传统体育教学的弊端就暴露无遗。

1.在传统的体育教学模式中由于教师的原因，有三个不利因素影响体育教学。

1.1教师的年龄影响教材的选择。

体育教师随着年龄的增长，完成动作能力一定会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，造成教材选择上的单一化、简单化，最终的后果也是影响了学生的全面发展。

1.2教师的喜好和特长影响教材的选择。

一个新的运动技能形成，必须通过教师用精练的言语讲解技术要领，示范动作过程学生通过听、看来感知技术过程，这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做的很规范，教师的个人爱好也会直接影响学生的学习效果。

1.3 动作技术难示范影响教学进程。

在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，这也是传统体育教学模式中的一个难题。

2.多媒体课件已成为提高教学效果的有效手段。在体育教学中运用多媒体课件这一新的教学手段，对于解决上述问题将起到积极作用。

2.1多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全面的建立起表象。加深了对动作的理解，提高教学效果是非常明显的。在实际应用中确实收到了很好的效果，提高了教学质量，缩短了教学过程，学生也乐于接受。尤其是在示范快速、复杂、腾空等动作时效果更显著。

2.2多媒体教学在中学体育课中体现了辅助地位。

2.2.1 多媒体的趣味性有助于学生注意力的集中。

多媒体以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点，这对于集中学生的注意力，激发学生的学习动机有着极大的价值，它提供的许多可能性往往是我们普通教学手段所难以企及的。多媒体把无声的教材内容变得有声有色，有静有动，带学生进入愉快的教学中，使学生对体育感到极大的兴趣，很自然地步入积极思维的状态中。在一堂课45分钟内，学生的注意力、兴奋点不可能始终保持在一个较高的水平线上，这与学生的年龄、生理、心理的特点有关，为了再度吸引学生的注意力，在一堂课的尾声，放一曲优美的慢节奏音乐，把体育的动律感和音乐的节奏感融合起来，使学生耳闻其声，心如其境，这既提高了同学们的兴趣，又达到了全身心放松的目的。因此，在体育课教学中，适时适度地运用多媒体，把涉及的重点内容的有关录像画面展示出来，既能起到让学生领会动作的作用，又能吸引学生的注意力，使学生积极投入体育课教学中。

3.利用多媒体教学的前提条件是体育教师的信息素质。

3.1体育教师要加强对自己信息素质的培养。

多媒体教学能否能成为体育教学的重要教学手段，有一个关键因素，那就是体育教师的信息素质。上课的时候都不太愿意利用多媒体进行授课，因为多媒体授课与他们平时所用的教学手段还是有一段距离，他们总认为多媒体教学是其他学科的教学手段，体育教学任务的完成主要还是靠室外课来完成。具有这种错误观点的体育教师是大有人在的，这显然不符和新时代对体育教师的要求。因此，体育教师必需加强对自己信息素质的培养。正如1994年美国教育部在题为《用技术来支持教育》的报告中所指出：“教育技术作用的发挥，可以促进教育的改革，可以突破诸如学时、课程、专业以及年级的限制”。

4.反对为了体现其所谓的现代化教学而盲目的在体育课中泛用多媒体进行教学，应结合体育教学的特点和多媒体教学的优势，合理的在体育课中运用多媒体教学。

我们既要保留传统教学中好的东西，又要发挥多媒体教学的优势，为传统的体育教学手段加上翅膀，发展性的使用多媒体教学。该用传统教学手段进行教学的就要坚持用，可以用多媒体进行教学的就应该大胆的加以运用。简而言之，我们既要以发展和超前的眼光接受多媒体教学的理念，又要以积极和扎实的态度对待体育的传统教学手段，使两者互为作用，相得益彰。

5.总结

我认为图片和动画可以生动如实地展示人体的构造和功能.通过视角形象展示规范动作，通过动画揭示动作的力学原理，学生耳闻目睹，既了解原理，又能将动作要领熟记在心，再有教师指导动作，运动技术定会迅速长进.多媒体教学不能作为体育教学的主要教学手段，但是它是重要的教学手段，我们只有发挥多媒体教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确的使用它，而不是盲目的泛用。这就使体育教师要更新观念并掌握一定的多媒体教学手段进行教学。使之成为传统教学的延伸、升华，从而优化课堂教学。

参考文献：

[1] 教育现代化：王文忠《农村开展多媒体辅助教学的思考和实践》

[2] 教育导刊：许广宇《论面向知识经济时代的教师信息素质》

[3] 《学校体育》中学体育网