浅议农村课堂教学的有效性

蒋春晖

提高农村课堂教学的有效性，一直是农村学校和教师的不懈追求。当前，随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进，新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为，课堂发生着可喜的变化。然而，课堂教学耗时多、收效低的现象也很普遍。如何提高农村课堂教学的有效性是一个值得关注和思考。语文教学的有效性是决定学生语文学习效率的根本。对于一年级学生来说，他们的学习目标不明确，学习动机不强烈，学习兴趣不明显，因此，一年级语文学习过程中，有效地教学活动起着至关重要的作用。

一、严明的课堂纪律是教学有效性的前提

那么，对一年级新生如何进行有效的课堂组织教学呢？根据孩子的年龄特点，应该是直观形象的教学手段吧，于是运用多媒体进行直观的情景教学，可播放课文内容时，依然对一部分孩子没有吸引力，只是一到游戏认字时，学生们把目光齐刷刷地盯在屏幕上，还是直接刺激视觉器官比说教更起作用。教学中，我直接给予学生看得见的奖励，像小红旗啊，小红花啊，这些小贴纸，学生会觉得很有成就感，有利于调动学生认真听课的主观能动性，让课堂纪律直接见效。在上课时，我说认真听讲的小朋友能得小红旗，学生们立即坐得端端正正的，完全是老师期望的样子，课堂纪律好多了。看来，显而易见的物质肯定方式对初入学的孩子效果是显著的。

二、采用灵活多样的教学形式

在拼音教学阶段，除了采用朗朗上口的儿歌加强对拼音的识记，正确掌握四个声调是关键，因此我采用了“拍卡片”的游戏加以巩固。每次教学到新的韵母时，我都会分别制作四个声调的拼音卡片。在巩固操练阶段，每次请两个同学到黑板前拍卡片，其他同学当“发令员”，根据教师的口型说出带有声调的韵母，上面的两位同学根据提示迅速做出反应，谁先拍出正确的拼音卡片谁就能为小组获得一面小红旗。在整个学习拼音的过程中，这个游戏屡试不爽，既活跃了课堂气氛，又加深了对知识的理解运用，而且这个游戏参与面广，真正做到了“全体总动员”，让所有个体都有操练的机会。

在课文教学方面，一年级语文的课文内容大都是通俗易懂的诗歌、童谣以及一些充满人文气息的小故事。例如在教学《静夜思》和语文园地中的《咏鹅》这两首脍炙人口的古诗前，我播放磁带，让学生聆听根据这两首古诗作曲的歌谣，让学生感受音符带来的画面感。学生对这两首古诗并不陌生，都能脱口而出，因此通过歌曲的吟唱，就能让学生感受“诗中有画画中有诗”的意境。

除了用歌曲营造学习气氛，教师还可以在教学时让学生展开想象的翅膀。依然是在教学《弯弯的月儿》这篇课文，教师可以在范读课文时让学生闭上眼睛，想象自己如果坐在小小的船里，会看到些什么，做些什么……经过教师的一番启迪，孩子壁闭上了眼睛，陶醉着，思考着，有的孩子说看到了星星，有的说看到了白云就像棉花糖，有的说自己会飞……从文本出发，发挥孩子的想象力，既领会了课文内涵，又让孩子们发散思维，可谓相得益彰。

三、以有效课堂教学为核心

课堂教学是我们整个教学活动的核心，是体现有效教学活动最直接、最明确的环节。我们已经具备了一节完美的教案，那么如何在课堂上将这节蕴含许多教师辛劳的成果完美的演绎出来，就显得格外重要了。课堂教学是整个教学活动的重中之重，是能否达到有效教学的关键所在。所以在课堂教学中要时刻以有效教学理念为指导，确保学生在预定的时间内学会该学会的知识、方法、技能并受到情感的熏陶。课堂是师生进行沟通交流的主渠道，是学生学会学习的主阵地，是取得有效教学成果的主战场，我们要坚决不二地向40分钟要质量。如果在这40分钟里要不到质量，那你就可能要花费若干个40分钟来挽回。这样，我们的教学还有“有效性”可言吗？在课堂教学中，教师要根据实际的情况，学生的发展动向，适时调整教学方法，不可对备课按部就班，要适时而动、适时而变。正所谓“将在外，军令有所不受”。一切要以有效为核心，一切要以有效为目的，从而使我们的课堂真正有效起来。

四、以有效课堂检测为考核

课堂检测是小学课堂上必不可少的一个重要环节，可有许多教师都忽略了它。课堂检测的作用主要体现在以下几个方面：①课堂检测可以巩固我们当堂所学的概念知识等；②可以提高学生的学习能力；③可以让学生获得学有所用的成就感；④是检验本节课教学是否达到“有效性”的最佳方法。只有通过课堂检测，才能知道学生是否学会本节课的知识。这样，我们教师才能做到心中有数。课堂检测并不是盲目的做题，而是教师要根据本节课的教学目标，精心设计出符合本节课内容的练习题，必须做到题题有意义。通过检测，教师可以掌握学生的学会程度和存在的问题，为课后辅导有了针对性的准备。

五、权衡自身特点，确定教学方法

在选择教学方法时教师还要注意从自己的实际出发，寻找自己的个性特色，把握自身的客观实际情况，扬长避短。朗读功底好的教师，课堂可多用朗读法，善绘画的教师，课堂可适当运用绘画直观法。由此可见，精心设计教学方法是提高阅读教学有效性的关键。“教无定法，贵在得法。”不管采用什么方法，选择有效的教学方法才是最为重要的。

小学课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教育。“工欲善其事必先利其器”。总之，在一年级语文学习过程中，有效的课堂教学对学生学习兴趣的培养、学习习惯的养成至关重要。语文课堂教学的有效性对一年级孩子的语文学习起着事半功倍的作用。

【作者单位：沭阳县扎下中心小学 江苏】