独立院校校企合作的思考

曹婷婷

摘 要：独立院校自身的特点使其在当前校企合作领域的发展面临许多困难。本文认为，独立院校应结合当前国内校企合作的主要模式，从实际出发，找准出发点，走出适合自己的校企合作之路。

关键词：独立院校；校企合作；优势互补

作为培养人才的摇篮，学校为社会各个行业输送人才。随着社会的进步，学校已经不仅仅是传统意义上传授知识的地方，更多的是传授技能，尤其是独立院校。我们对自己的定位就是“培养应用型的人才”，这就要求对于学生的培养重点要放在实践能力上，使其在学校就有一身熟练应对工作的本领，出了校门就能很快地进入自己的社会角色。在这样的需求下，校企合作就非常重要。因为它可以使知识和技能更好地融合，使学生更好地消化书本知识，将其转化为技能。

一、独立院校校企合作面临的困难

1.独立院校综合实力不足，寻找合作企业较难

独立院校限于自身的特点，缺少开展校企合作的平台。因为此类院校多为民办性质，在资金上倚靠国家机构以外的社会组织或者个人。很多企业在选择合作高校的时候会审视学校的综合实力，因为他们担心在合作过程中的一些不稳定因素会给企业造成不必要的麻烦。例如：一些企业每年在实习生岗位需要固定人数的学生，但是因为有些独立院校招生情况不稳定，相应专业人数不能达到企业要求的人数，就会给企业带来困扰。这样企业就会考虑要不要继续与这个学校合作。

2.社会的偏见使独立院校校企合作发展缓慢

因为独立院校是小众院校，有别于传统院校的新型院校，加之独立院校的“独立”性质，很多社会人士对它存在一些偏见。很多人认为独立院校学生的整体素质没有传统院校的高，这也是独立院校在寻求校企合作时的一个绊脚石。

3.独立院校科研能力較弱，是不被选择合作的主要原因

独立院校缺少自己的研究机构，而企业要有技术创新，有自己的核心技术才会产生更多的价值。独立院校因为缺乏科研成果，提供不了可以使企业转化为价值的核心技术，使得校企合作困难重重。

二、独立院校校企业合作发展道路的探讨

独立院校要从实际出发，走出适合独立院校自己的校企合作之路。

1.分别对待文、理科专业

文科专业主要注重对学生专业素养的培养，使其在工作中更好地发挥出“总结、记录、反映人类社会的发展历程”和“推进人类社会的发展历程”的作用。在学生在校学习的最后一年，院校要尽可能多地为他们提供一些企业的文职工作，最好是每个人可以在不同的企业做些不同的工作，以了解各种企业文化，熟悉企业环境，在工作中为自己定位。

而对于理科，独立院校的校企业合作是不占优势的，因为独立院校的科研能力有限，没有雄厚的科学研发能力，但院校可以为企业提供一些基础岗位的实习生，这样可以减少企业的人力成本，又可以让学生在岗位上得到锻炼，增强企业和独立院校彼此间的吸引力。

不管是理科生还是文科生，实习生的加入能给企业注入新的血液，带去新的思维。因为知识是不断更新的，企业从每一届学生身上都会感受到不同的东西。工作的人大多已经形成了思维惯性，这对提高员工的求知欲也有帮助。在这一过程中，企业和学校都获得了最大化的利益。

2.独立院校要充分利用企业资源

独立院校可以利用企业资金、场所、仪器和信息及时等优势来弥补自身在这方面的欠缺，加快自身的创新发展。还可以利用企业的知名度打响自身的知名度，扩大招生规模，加快学校的发展。

3.邀请企业人员来院校讲课并参与人才培养方案制定

独立院校可以聘请企业资深的工程师来学校讲授相关课程。虽然工程师在教学经验方面比较欠缺，但其具备丰厚的行业经历，可以很大程度上提高学生学习的积极性。学校可以将这些工程师作为教师队伍的补充，为教学起到画龙点睛的作用。

人才培养方案是学校培养学生的指南针，独立院校作为培养应用型人才的院校，不同于学术型大学，大多是为地方培养人才的地方性院校，所以在制定人才培养方案的时候，要结合地方经济特征，了解当地市场的需求。企业对人才质量的要求折射出社会对人才质量的要求，独立院校应该让企业参与人才培养方案的制定与改革，按照企业职位需求来设置部分课程，使得课程培养目标符合实际工作需要，让学生更为直观地感受学到的知识是有用的。让企业资深人士参与人才培养方案的制定，可以更好地优化人才培养方案改革。

此外，在教材方面，学校教师在编教材的时候，可以邀请企业的资深人士一起，因为企业的工程师往往具备现今最实用最前沿的行业信息和经验，这样的教材更容易让学生学到与实际相结合的理论知识。

校企合作使独立院校不仅成为认知世界、探索客观真理提供科学依据的前沿阵地，更成为知识创新、推动科学技术成果转化为现实生产力的主要力量。独立院校要克服困难，努力加强校企合作，实现更好的发展。

参考文献：

孟克，陆连军，王娟.创新性国家建设中的校企合作[J].大学·研究与评价，2009，（09）.