浅谈如何提高英语后进生的英语成绩

刘利萍

摘 要：为了提高后进生的英语成绩，身为教师必须做到春风化雨、润物细无声的态度，花费大量心血去鼓励他们、爱护他们，点点滴滴的帮助他们，耐心细致的指导他们。

关键词：后进生 英语学习 兴趣

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0183-01

由于我所在学校的特殊性，在普通高中里的生源属于比较差的及一些地理位置比较偏的原因，致使我所接触的学生基本是成绩比较差的孩子。谈到英语可谓是差中之差，好多学生几乎是在初中根本没怎么学习英语，还有大部分，也是对英语毫无兴趣，一知半解。但是作为教师的我们，最好不要将成绩落后的学生称为“差生”。我们要用发展的观点看待学生。让他们通过教师的教育和指导赶上来。我从事英语教学几年，期间遇到过各种类型后进生，为了提高他们的英语成绩，总结出以下几点可行的方法。

1 兴趣是最好的老师，需要决定其重要性

首先英语作为一门语言在入门期间，学习起来是比较枯燥的。但是一旦掌握了一定词汇量和基本语法知识对这门语言的掌握也是可以做到水到渠成的。但是教师要采取灵活的授课方式，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习热情这是做到“兴趣是做好的老师”的关键一点。老师在这一环节起到了指导引领性的做用。英语即是语言，那么掌握语言应该从说话即口语找到突破口。例如，我曾经有一个英语比较差的学生，一个暑假他偶然认识了一位外国朋友在询问一切情况的简单对话中他意识到了自己词汇量的匮乏后来通过和这位外国朋友交往快速的练习了口语找到了学习兴趣意识到了学习英语的重要性，那么老师也可以在平时有意的给同学们灌输：英语是全世界运用最广的语言，3/4的书报是用英语编排。了解国外信息需要英语；申办奥运需要英语；举办奥运迎接全世界的朋友更需要英语。中学生是未来的建设者必须要明白英语在现实和未来的生活中占有重要地位。他们都喜欢计算机那么计算机操作需要英语。看商品说明需要英语，将来长大了于外国人经商需要英语。连在商场当售货员不懂英语都无法很好的于外国消费者交流。所以英语几乎无处不在，既是我们进行国际交流的重要工具，也是将来自主择业事业有成的有力助手。所以需要即是重要，教师利用具有说服力的资料和现实中的例子对英语的重要性加以强调，使学生从思想上重视这一学科，放弃“学好学不好都无所谓”的念头。

2 不歧视后进生，走进他们的心

有的学生在屡次考试失败之后，对外语已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。我便主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑支缩短我们之间的距离。中学生正处在自我意识较强的时期，教师应该理解尊重学生。做到不讽刺，不训斥，不拿分手下定论，不向家长告状。如果拿班主任和家长撑腰，只能远离疏远学生。我们一定要在和学生交往中做到一律平等，公正，友好，有问必答，使后进生感到温暖，被关注，有了良好的学习心态，他们才会主动问，主动学。当他们有了哪怕一点点进步，教师要及时表扬肯定，以加强他们的自信心。对于他们的积极配合，大胆回答，教师要常用“Very goog”，“Well done！”“You are right，thank you！”等赞美的句子来表达自己的满意，让后进生体验到成功的喜悦，因而克服自卑心理，认识到自身的价值，从而产生一种积极进取的动力。学生不是成年人，所有学生的自我意识都还在培养和完善之中，对于后进生，我们教师首先应该充分理解和尊重他们，做到三不要—— 不训斥、不讽刺、不告状、要鼓励。在和学生的交流中注意培养一种平等、友好、和谐的氛围，使后进生感觉到温暖和轻松，只有心理状态良好，后进生才有学习的动力。其次要增加后进生的自信，对于他们的每一点点进步，我们都应该及时进行表扬和鼓励，让后进生可以体会到被认可、被肯定的喜悦，增强他们学习英语的兴趣和动力。

3 帮助后进生找适合他们的方法

英语是一门从各个方面上讲都和汉语截然不同的语言，掌握合理的学习方法对于学习英语来说，意义远远高于背上百个单词。比如，很多学生集中大量的时间苦啃书本，背单词背的眼前发黑，但是实际上记忆效果并不好，这就是一种很容易出现的错误学习方法。根据笔者的经验，善于利用睡前、饭后、晨跑等零碎时间记忆单词的学生和喜欢互问互答互考的学生成绩要好得多，那种可以集中的大量时间最好用于朗读课文、背诵段落、培养语感。经过一段时间的矫正，能够培养起正确的学习方法的学生都摘下了后进的帽子，成为学校里成绩优秀的学生。是就是对英语没有兴趣，学习缺乏主动性，这样英语成绩自然难以提高。而比较低下的英语成绩又进一步使他们对英语缺乏兴趣和自信。对于这类学生，我们在用种种方法鼓励他们，提高他们的自信外，还要开发出多种多样新颖的学习方式，做到寓教于乐、快乐英语。针对他们爱出风头、爱表现自己的性格特点，在学习到一些存在情景与对话的课文的时候，可以讲课文修改成短剧，叫他们上讲台表演，既可以活跃课堂气氛，又可以使他们对英语增加兴趣。

这种方法在运用的时候要注意后进生的英语水平，开始的时候可以引导他们进行简单的表演，比如一个表示动作的词组、一个面部神态的单词、两三句对话的小角色等等。这段时候重要的是让他们充分表现，体验“我行（用英语）”的感觉。接下来可以安排他们在正式上课前的时候进行英语报告，内容可以是天气、日期、今天发生的事情。这些内容可以熟练的表达后，这类后进生的学习兴趣就已经调动起来，他们不会再拿自己当差生，学习的热情会越来越高。

4 在新课程改革下，很多形式也有利于我们这些后进学生的进步

比如分组讨论，各组竞争都可以激发孩子的学习积极性尤其是在背诵单词这个环节很好的发挥了，新课程改革下分组活动比赛形式的优势，使很多平时都不学英语或者没什么基础的学生，也积极的参与进来，老师可以设置出抢答环节，给答对了的同学加分，答错了不减分，让基础差的同学也参与进来。也可以用很多游戏比如，单词结论，限时读单词等这些活动来使所有学生包括差生参与进来，可以让他们感觉到不能给本小组加分至少不要因为自己的懒惰不学而使小组减分，日久天长之后学习的习惯就养成了。

总之，为了提高后进生的英语成绩，身为教师必须做到春风化雨、润物细无声的态度，花费大量心血去鼓励他们、爱护他们，点点滴滴的帮助他们，耐心细致的指导他们。劳累几乎是必然的，但是當一个个后进生正式步入英语世界的大门时，身为一位教师一定会忘记他们日常的缺点，在激动得泪花里绽开欣慰的微笑。