小学语文教学中如何培养学生的表达能力

庞戈平

摘 要：在竞争日益激烈的社会，表达能力在人际交往过程中起到了非常重要的作用。如何培养学生的语言表达能力，已经成为目前小学语文教学中关注的重要内容。在小学阶段的语文课堂上，培养学生的语言表达能力，让学生能够清楚地表达自己的想法，这就是当前语文教学面临的重大课题，需要我们广大的教育工作者不懈的努力。在本文中，笔者结合教学的实践经验，就小学语文教学中培养学生的表达能力提出了几点意见，希望能够为学生的综合发展奠定基础，使学生成为社会发展的人才。

关键词：小学语文 表达能力 实践活动

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0158-01

在竞争日益激烈的社会，表达能力在人际交往过程中起到了非常重要的作用。如何培养学生的语言表达能力，已经成为目前小学语文教学中关注的重要内容。小学阶段是培养学生表达能力的黄金阶段，因为这时期孩子语言表达尚未成熟，正处于成长、发展的过程中，只要教师能给予正确的引导，每位学生的表达能力都会得到提高。虽然说这阶段的孩子具有一定的说话能力，但是要健康而可持续地发展和提高，仍处于一种萌芽状念，需要教师在教学中有计划、有步骤、循序渐进地引导和培养学生说好每一句话，也就是要培养学生的表达能力。

1 明确表达能力的重要性

人相互之间的沟通主要是通过表达进行的，无论是口语还是书面表达的形式都是交流方式的重要体现。在现今的信息时代下，表达能力在人们的日常生活中占据的地位越来越重要。从某种程度上讲，表达能力的优劣能够体现出一个人的综合素养，能够影响到这个人在社交场合的整体形象。因此，作为一名小学语文教师，我们必须明确表达能力的重要性，不断的培养学生的表达能力。

表达能力是有先天因素和后天培养来决定的，而小学阶段是培养学生表达能力的黄金阶段。因此，在小学语文教学过程中，教师必定要给予培养学生表达能力足够的重视，不断的更新自己的教学理念，不断的创新和完善自己的教学方法，使学生主动的进行思想交流，表达出自己的内心的想法，从而不断提高学生的表达能力。良好的表达能力不仅仅可以是学生之间的交流更好流畅，还有助于建立良好的关系网，为学生将来步入社会工作打下基础。

2 有针对性地进行课堂教学设计

培养学生的表达能力是小学语文教学中很重要的内容，因此在小学语文教学中，教师应该将提高学生的综合素养作为教学的目标，且要不懈努力的实现这个目标。在新课标的指导下，教师要树立全新的教学理念，改变传统“灌输式”的教学方式，要将课堂交还给学生，给予学生进行讨论和分析问题的时间，且要有针对性地开展一些训练表达能力的活动。教师是课堂教学的引导者，因此在课堂教学中，教师要引导学生发表言论，为学生创造表达的机会。例如，我们可以开展一些演讲比赛或者辩论赛等教学活动，发动学生参与到这些活动中。这就为学生表达创造了机会，而且還能够给予学生获得成功的机会，从而不断的培养学生的表达能力。

3 培养学生的思维表达能力

表达能力不仅需要有一定的文化底蕴作为支撑，还需要掌握一定的表达逻辑和表达技巧。也就是说，在日常生活的交流过程中，学生的表达能力和自身的逻辑思维有着密不可分的关联。逻辑思维能力可以通过后天训练培养出来。因此，在小学教学过程中，应该将培养学生的逻辑思维能力作为教学的目标之一，进而完成培养学生表达能力的目标。教师在语文教学实践中，往往会通过课本的逻辑推理或者是针对那些突发话题让学生进行即兴演讲，来训练学生的逻辑思维。但是我们一定要多给予学生肯定的表扬和鼓励，避免由于教师的严厉言语使学生不敢发言。另外，我们还要对于重点知识进行点拨，不要单单追求逻辑思维的合理性，而忽视课本知识的正确理解。

4 开展丰富多彩的课堂实践活动

培养学生的表达能力单单依靠课堂教学活动是不够的，必须要通过大量的课外实践活动进行训练才能够取得良好的效果。教师要开展丰富多彩的实践活动，一定要以学生的特点和教学的具体要求作为依据，确保每位学生在实践活动中都能够得到更好的表达机会。实践活动虽然是教师事前设计好的，但是在开展的时候还是不能够避免出现突发情况。出现情况时，教师不要急于解决，一定要急于学生自己分析解决的时间，这个过程对于提高学生的表达能力有着十分重要的作用。

学生的语言能力真正得到培养，必须依赖于社会实践，而形成口语交际能力后，最终又要走向社会。因此，语言能力的培养要与社会实践结合起来进行。小学生特别爱听故事，尤其是那些妙趣横生、富有儿童情情趣的故事。家长或教师可选择一些文明礼貌、诚实勇敢、勤奋好学等内容的故事让学生听。低年级学生年龄小，说话缺乏条理性，要求他们把故事完整地复述出来，家长或教师必须把复述的内容理出一条清晰的线索让学生沿着这条线索，抓住故事主要内容进行复述。这样有助于加强学生听的训练，提高学生的语言表达能力和记忆力。生活中，也可让小学生选择一位自己最信任的教师或同学，就自己的学习、生活和思想状况，分别同他们作一次深入的说话，争取从他们那里得到忠恳的意见和建议。然后，把两次谈话的经过、交谈的内容和对自己的触动详细地写进当天的日记。再把这日记拿回家，征求父母亲的意见，并就自己的发展方向或理想、追求同父亲或母亲商谈，达成比较一致的见解，以此达到强化语言表达训练的目的。

5 结语

小学语文课程是学生学习语言的最为重要的课程，因此，作为一线的小学语文教师，我们有义务培养学生的语言表达能力，使学生具有与人相处的能力，能够更好的生活在这个竞争日益激烈的社会。在小学阶段的语文课堂上，培养学生的语言表达能力，让学生能够清楚地表达自己的想法，这就是当前语文教学面临的重大课题。因此，在小学语文教学过程中，教师给予学生与人交流的机会，从而不断培养学生的表达能力。另外，培养学生的表达能力，不仅有助于提高语文课堂教学的效率，还对于培养学生的综合素养有着十分重要的作用。

参考文献

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