浅谈班主任工作

刘现波

摘 要：做一个称职的班主任，要有较高的思想觉悟和政治理论水平；要不断学习，丰富和更新自己的知识；要关心学生，爱护学生，帮学生排忧解难；要严于律己，率先垂范，做学生的榜样；要做好后进生的转化工作；还要加强学校与家庭的沟通与联系。

关键词：班主任；学习；爱心；律己；转化；沟通

中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）02-0018-02

社会要发展，科技是关键，教育是基础。作为教师，要使每一个学生在德智体美等方面都得到最大限度的发展，要把每一个学生都培养成为社会主义现代化事业的建设者和接班人。作为班主任，除了要做好一个科任教师应做的工作外，还要搞好班级管理。

班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，班主任工作做好了，就能使班级成为一个团结进取、积极向上、朝气蓬勃的班级，成为一个具有较强凝聚力的班级，成为一个具有良好班风的班级，同时，还能对培养学生高尚的情感、良好的品德和正确的世界观起到积极的促进作用。

那么，怎样才能做好班主任工作呢？

一、要有较高的思想觉悟和政治理论水平

作为班主任，要有较高的思想觉悟和政治理论水平。这就要求我们，要认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，树立共产主义远大理想，坚定社会主义信念，树立科学的共产主义世界观和全心全意为人民服务的人生观。能帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法观察事物，思考问题，提高学生的政治敏感性和思维判断力；坚定不移地贯彻执行党的教育方针，学习党的路线、方针和政策。利用报刊杂志、广播、电视、手机、网络等传媒，了解国内外大事，使自己的“头脑”始终与时代同步。

二、不断学习，拥有渊博的知识

一个班主任水平的高低，直接影响着他的学生，学生往往推崇并尊重那些知识渊博、教学能力强、有进取精神的班主任。而那些不求上进、不学无术、教学能力差而又不愿改进的班主任只能不被尊重。班主任在与学生的交往中，学生会向你提出很多各种各样的问题，这些问题有的是课内的，也有些是课外的，班主任在回答这些问题时，应给学生以肯定的答案，尽量少用“可能”、“也许”等诸如此类的词语，要把回答“不知道”或“不清楚”减少到最低限度。曾经有一个二年级学生问他的家长，苹果5是怎么回事儿？家长不知道，他又问了几个邻居，也不知道，甚至其中一个家长告诉他，苹果5就是5个苹果。这样的答案显然很难让孩子满意。学生到学校皱着眉头再问我这个问题，我给他做了详尽的解释。学生这才知道，“苹果5”是美国苹果公司生产的第五代智能手机。如今的时代是信息时代，知识更新的速度非常快，这就要求我们不断学习，更新自己的知识，以使自己在工作之中能够做到游刃有余。

三、关心学生，爱护学生，帮学生排忧解难

“亲其师，信其道”。班主任老师一定要爱护学生，要“爱”字当头，无微不至地关怀学生，做学生的贴心人。只有这样，才能使学生喜欢你、亲近你、听你的话。

1986年，我师范学校毕业后，到一所偏僻的乡村小学任教，而吃住却是在距该校五里远的乡中心小学。学校没有食堂，也没有自来水，师生中途饮水靠从家中自带，渴了就去学校旁边小卖部买冰糕或汽水解渴。但往往会因各种原因引起腹痛，而耽误学习。于是，我便准备了一些治疗这些病症的药物，一旦发现，随时让学生服用。但这解决不了根本问题。“搞治理、抓源头”，必须解决学生的饮水问题。学校没有自来水，我就建议学校买了水桶和扁担，往学校担水；学校没有伙房，我就建议学校买了炉子、煤球和水壶，一年四季为学生烧开水；学校没有茶杯，我就从家里拿了几个饭碗当茶杯用。这一系列的措施，不仅彻底解决了学生的饮水问题，而且还保证了学生的身体健康。

学生在学习过程中，往往会遇到这样或那样的问题。班主任老师要及时发现问题，为学生排忧解难，解除学生学习的后顾之忧。1988年秋季开学时，我班一个学生突然辍学。经了解得知，是因为家庭贫困，家长不愿再供他上学。于是，我多次到他家里，给他家长做耐心细致的思想工作，又把其实际情况反映到了学校，使学校免除了他的学杂费，终于又让他回到了校园。随后，我又把他的情况向上级作了汇报。在有关部门的努力下，这个“特困生”受到了希望工程的捐助，直至他初中毕业。

四、严于律己，率先垂范、做学生的榜样

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。这是古人率先垂范的经验之谈，与今天的以身作则，言传身教，为人师表完全一致。在教育教学活动中，班主任是学生目光的焦点，是学生重点关注的对象，同时也是学生重点模仿的对象，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。所以，班主任在日常生活中，要时刻注意自己的言行，要成为学生学习的榜样。你要求学生要热爱劳动，而你却表现出一幅怕脏的样子，那学生也必然惟恐弄脏衣服；如果你拿起笤帚带头劳动，那么所有的问题就会迎刃而解。叶圣陶先生曾说：“要想学生学好，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”为人师表，必须以身作则，对于学生，教师时时处处都是范本，都对学生实施着教育，班主任的一言一行、兴趣爱好、为人处世，都可能通过各种渠道传导给学生，因此，班主任在工作中时时、处处、事事都要严格要求自己。例如，学生不迟到、不早退、不旷课、按时到校，是最起码的要求，作为班主任，就应该率先垂范，起模范带头作用，1998年冬季的一个晚上，下了一夜的雪，到了第二天早上，地上的积雪已有半尺来厚，且大雪还在不停地下着。我的住所距学校有五里地，又不通汽车，骑自行车已不可能，于是，我便步行去上班。到学校时，已变成了一个雪人，好在没有误了给学生上课。按时到校虽说是教师应该做的，但还是使学生深受感动。从此以后，我班学生很少有迟到、早退现象发生。

五、做好后进生的转化工作

有的教师只喜欢成绩好的学生，对后进生置之不理或不够关心。还有个别教师光盯住后进生的缺点，如果发现不足就去批评、指责、甚至体罚。后进生虽然“后进”，但同样拥有极强的自尊心，如果因对他们教育不得法而刺伤了他们的自尊心，往往会使他们破罐子破摔而愈加“后进”，且使教师与学生之间产生隔阂，心与心的距离越来越远，也就达不到教育的目的。教育家陶行知曾对教师说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”虽然我们的学生不一定能成为瓦特、牛顿、爱迪生，不一定成为大人物，但这一时期的学生正是人生发展的关键时期，可塑性很大，不能以分数高低论优劣，要正确对待学生的考试成绩，不求人人成才，但求人人成人。故而，做好后进生的转化工作，也是十分必要的。

人有其短，必有其长。在做后进生的转化工作时，要注意发现他们身上的“闪光点”，少批评，多表扬，多鼓励，在他们擅长的方面重用之，慢慢地转化他们。我曾有个学生叫王X，调皮捣蛋，不爱学习，是个后进生。通过细致的观察，我发现他拥有一副热心肠，爱帮人。于是，我就让他担任班里的学雷锋小组组长。在他的带领下，班里的好人好事不断涌现，且把好事做到了校外，他也因助人为乐多次受到表扬，同时，学习成绩也扶摇直上，由“后进”变成了“先进”。

六、加强学校与家庭的沟通与联系

召开家长会是加强学校与家庭沟通与联系的有效方法。教师可以利用家长会向家长介绍学校布局、学校的办学特色、学校的规章制度、学校的收费情况以及学校对学生的各种要求，使家长对学校的各种情况了然于胸。同时，教师还可以通过家长会，向家长广泛征求学校管理的意见和建议，对于好的意见和建议要及时采纳，对于不恰当或过分的要求，要作耐心细致的解释，以理服人。在开家长会时，不要把班内学生考试的成绩公布给家长，更不要公布学生成绩的排名情况，以免使成绩差的学生及其家长难堪。在家长会上，可以对表现好的学生予以表扬，这样做可以鼓励他们今后做得更好；对于表现差的学生不要进行公开批评，可以和家长进行个别谈话，共同分析其原因。有一点需要注意，无论是在家长会上，还是其他场合，教师绝对不可以对表现不好的学生的家长进行训斥。

家访是加强学校与家庭沟通与联系的另一重要方法。班主任每学期要对班内学生进行一至两次家访，以使家长对孩子的在校表现更了解，同时也使老师对学生的家庭生活更清楚，从而更好地做好工作。对于“问题学生”，要多次家访，与家长共同剖析产生问题的原因，寻求解决问题的方法，与家长一道帮助学生解决问题，实现进步。对留守儿童、少年要增多家访次数，并及时利用电话、网络等传媒与其在外工作的父母进行沟通，并在生活方面予以特别照顾，使他们倍感温暖。

“十年树木，百年树人”。班主任是辛勤的园丁，是一个班级的灵魂，是学生成长的引路人。班主任只有以自己无疆的大爱，去做严父，去做慈母，燃烧自己，照亮他人，才能把我们的学生都培养成为社会的可用之才。