细心保留那些细节中的爱

周文华

关键词：课外活动；保留；细节的爱

中图分类号：G625 文献标识码：B

文章编号：1009-010X（2013）02-0015-01

在一次课外活动时，我请全班学生以无记名的方式给自己最喜欢的老师打勾，并写明喜欢的理由。收上来以后，我一一细看，发现学生对教师的喜欢，原来竟然大多都是因了那些日常生活中最细小的情节。

“我喜欢姜老师。有一次上课时，我不小心把铅笔弄掉在地上，他轻轻地走过来，捡起铅笔并放在我的课桌一角，还冲我微微一笑。”

“我喜欢周老师。那次我生病吐了一地，他亲自给我端来一杯热水，并收拾脏物。”

“我喜欢王老师。那天下大雪，我刚走进教室，她见我浑身是雪，就亲自用手给我拍掉积雪，并用笤帚扫去我鞋上的雪泥。”

“我喜欢高老师。上次我的手上扎了一个小刺，是她用针帮我挑出来的。”

“我喜欢曹老师。那回我感冒了，她用额头贴在我的额头试试是否发烧，发现我发烧了，又给我买来退烧药。”

“我喜欢陈老师。她夸我书写认真，做题认真，他的话激励我更加努力地去学习。”

是啊，在学生的心中，老师的一句话、一个动作、一个眼神都是神圣的，他们从中体会到老师对他们深沉的爱。学生也会用他们细微的举动来表达对老师的爱：我感冒嗓子疼时，他们会给我泡上一杯“胖大海”；在教师节来临时，他们会送上亲手制作的小贺卡，虽简朴，但表达了对老师深深的爱，温馨的祝福，我倍感欣慰。这细微的爱，犹如一粒粒珍珠，穿成一串，连在我们师生间。我在“六一”儿童节时会给班上每个学生送上一份祝福卡；外出旅游时带回一些特殊的树叶送给他们做书签。

细节处的爱，时时刻刻就在我们身边，这些细节就是学生和老师之间的关心和信任，作为教师，我们要善于发现、善于拾记、善于保留。