浅析九年级化学教学现状和改善对策

卢永凯 丁香玉

摘 要：作为化学教学的特殊阶段，九年级化学对于学生今后的学习有着重要性影响。在这个阶段，学生忙于初中毕业，学习时间紧迫，教师只有给予学生正确的引导，才能够帮助学生加深对化学知识的理解。可是，当前我国九年级化学教学中还存在着问题，导致学生的理论知识和动手能力有所偏离。对九年级化学教学现状和改善对策做了深入的分析与探讨。

关键词：九年级；化学教学；改善对策

随着教育改革的不断深入，素质教育和实践能力培养成为教育的中心思想。作为学生知识体系的重要组成部分，化学对培养学生创新精神和实践能力都能起到极为积极的作用，但是，我国中学化学教育普遍存在理论大于实践的现象，导致学生无法很好地验证理论中的知识。我多年从事教育工作，对此有着较为深刻的认识，就当前我国九年级化学教学的现状和对策谈一些看法。

一、九年级化学教育的意义

九年级是学生学习化学课程的起步阶段，在这个阶段里，如果不能培养学生对于化学课程的兴趣，那对学生今后的学习会是巨大的障碍。九年级化学中，学生将对化学仪器、水和溶液、燃烧与灭火、金属元素等基础知识点有所了解，这些知识是高中化学学习的基础，因此，九年级化学教育对于学生打好化学基础有着十分重要的意义。

二、我国九年级化学教育的现状和问题

近年来，国家和学校虽然加大了对化学课程的重视程度，但是原有的问题在一段时间内还是无法得到解决，主要包含以下几个问题。

1.师资力量配备不足

随着教育改革的不断深入，教师开始在教学中占据着主导地位。据目前看来，我国中学中还普遍存在着师资力量不足的问题，这种现象在农村尤为严重，很多学校的化学教师带两三个班级，导致了化学教师工作量大，这肯定会对上课的质量造成影响。

2.缺少合理、科学的教学评价

我国目前的评价体系还是没有发生改变，教师主要是通过课后作业和成绩对学生进行评价，而没有将学习态度、实验动手能力和探究能力等加入评价范围，这对于现代九年级化学教育而言，是最大的误区。

3.缺乏实验材料和专业管理员

化学课程中的实验动手能力是整个化学课程的重要内容，教师在每一星期都会为学生准备一定数量的实验课，但是，由于某些仪器、药品缺乏的缘故，有很多实验无法在实验室中完成。另外，很多学校由于缺乏专业的管理人员，没有对药品和仪器实施管理和养护，导致药品污染和变质的情况时有发生。在进行实验时，由于药品变质的缘故会使试验出现较大误差或错误现象，容易误导学生的理解方向。

三、改善对策

1.培养师资力量，将教科书的内容充分发挥出来

九年级化学教育问题存在的原因，很大一方面是由于师资力量的不足，无法将教科书中的内容最大限度地教给学生，这就要求学校加大人才吸收力度，通过教研组、备课组的活动，将化学课本中的内容以问题讨论、家庭实验的方式展现出来。近年来，我校对化学人才吸收的力度逐渐加大，对化学教育的发展起到了良好的作用。

2.创造有利条件，加大实验教学所占的比例

作为一项实验性很强的学科，九年级化学的一个非常突出的特点就是实验探究性。只有搞好了实验，才能够落实课程的目标。

近年来，我校加大了药品和设备的补充力度，增加经费，争取所有的实验课都能在实验室完成，并配备了专业的实验室管理人员，对实验室的材料和设备进行定期保养，保证材料和设备质量，教师不但充分利用了条件开启教材中的实验，还重视了对学生实验创新能力的培养，让学生在动手中深化认识，取得了不错的教学成果。

3.进行科学性的评价

在学生的评价方面，教师要将学生综合素质评价考虑进来，不能一味地按照学生成绩和作业完成情况进行评价，这两种评价只能作为诊断功能，一定要对学生的考试成绩进行处理分析，有针对性地找出其中存在的问题，并给予学生改进的意见。

4.完善教学管理措施

要提高九年级化学教育，就要从完善教学管理入手，科学指导化学教学计划，提高对教学过程中的监督力度，加强对学生的课外辅导力度，同时，也要总结化学教学中存在的问题，制定相关的对策。

总而言之，只有在九年级打好了化学基础，培养学生的学习兴趣，在今后的化学学习中，学生的学习才能够变得简单而有趣。在化学教育中，我们一定要着重培养学生的动手能力，学校应当加大资金投入，为学生创造实验的设备和环境，为社会和国家培养出更多的人才。

参考文献：

黄薇.新课改理念下初中化学教学改革的思考与探索[J].考试周刊，2010（25）：19.

（作者单位 甘肃省酒泉市金塔县第二中学）