对中职数学教学中培养学生自主学习能力的研究

莫亮明

摘 要：随着目前课程的不断改革，学生摄入的知识量越来越多，因此，对现在的学生而言，具备独立自主的学习能力有很大的实际意义。在中职数学教学中，根据学生的学习水平和学习能力，重点建设创造性思维，培养学生主动学习的良好习惯。

关键词：中职数学；教学；培养自主学习能力

随着时代的进步，单纯以课本为主的传统教学方法逐渐受到挑战，新时期的教学方法更加注重对学生自学能力、应用能力的培养，以适应社会对人才的需要。中职数学由于教学对象的特殊性，要求教师依据学生的实际情况，制订有效的教学方案，加强培养学生的自主学习能力。

一、学生在自主学习中遇到的问题

因为长期受传统教育理念的影响，中职学校的教师仍旧保留着“一刀切”的教学模式，学生与老师之间缺乏沟通交流，学生被动地接受，失去独立思考的能力，机械地灌输相关知识，只会使学生丧失学习乐趣，缺乏学习动力。

从教学内容上讲，过分重视课本知识的连贯性、系统性，而并没有依据专业需求合理安排教材；从教学实践上讲，学生的知识水平有限，学习能力不足，无法将学过的知识构成知识框架，缺乏创新能力，一定程度上，制约了学生创造性思维的培养；从教师方面来讲，在设计教学方案过程中，一味强调形式上的自主，而并没有真正采取措施，帮助学生树立自主学习意识；从学生方面来讲，学生是教学的主体，因为中职学校相对比较轻松，没有升学的压力，使学生缺乏学习动力，再加上自制力差就会形成被动学习的状态。

二、促进学生独立自主学习的方法

首先，教师要寻找适当的教学方法，改变传统的思想观念。教师不能只重视成绩好的学生，要做到一视同仁，帮助有困难的学生，发掘学生潜在的学习能力。其次要创造和谐的学习氛围。一种民主、平等的学习环境，有利于让学生在快乐中积累知识。再次，要帮助学生树立学习目标。目标的制订有利于提高学习的目的性，形成良好的学习习惯。最后要注重培养学习兴趣，激发学习动机。持久而强烈的学习动力，是学习的一大法宝。

总之，在中职数学教学过程中，采用适当的教学方法，有利于学生积极主动地参与课堂，提高独立自主的学习能力，制订适当的学习目标，激发学习动力，只有这样才能逐渐形成独特的发散思维，提高学习能力。

参考文献：

[1]唐瑞源.中职生数学学习效率的调查分析[J].职教通讯， 2004（05）.

[2]化得元.运用现代教育技术促进学生自主学习的思考[J].电化教育研究，2003（08）.

[3]陈素贞.谈谈激发技校生对数学的学习兴趣[J].职业教育研究，2004（05）.

（作者单位 贵州省荔波中等职业技术学校）