浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

孟繁丽

摘 要：伴随着我国素质教育改革的不断推进，对于美术教学的要求也有所提高，尤其是对于初中美术的教育教学问题，在初中美术教学中融入情感教育是近几年来热门的教育话题，在初中美术教学中，教师要致力于引导学生善于发现美术中的学习价值，从美学价值出发，思考生活价值。通过对初中美术教学现状的分析，探究初中美术教学与情感渗透教育的关系。

关键词：初中美术教学；情感教育；渗透

美术源自于生活，是生活给了美术创作的灵感，可以说脱离了生活，美术便很快失去了立足之地，而生活中充斥着各种各样的情感，也就是说美术离不开情感，所以情感教育在整个美术教育中占核心地位。

一、情感渗透在初中美术情感教育工作中的重要性

在初中美术教学中，情感教育有着举足轻重的地位，作为一名教师，只有发挥情感教育的作用，才能从真正意义上提高初中美术教学的有效性，教师要充分尊重学生学习美术的态度，积极培养学生的情感品质，帮助学生树立良好的品德，抱以一颗感恩的心看待事物，并感知事物的内在意义。初中美术课程渗透情感教育的意义在于将情感教育与美术知识的学习有机结合，明确学习目标，提高学生的学习兴趣，为学生提供一个健康的、温馨的成长环境，为今后的艺术学习道路打下基础。

二、初中美术教学中情感教育渗透的方法

1.提高教师的综合素质，培养学生的审美观

“子不教，父之过。教不严，师之惰。”在教学过程中，教师的作用是无可替代的，那么教师应从自身出发、爱岗敬业、为人师表、勤勤勉勉，努力提高自身美术水平，为学生做好榜样作用。对于学生审美观的培养，要在生活实践中潜移默化的渗透，教师应加强与学生面对面的交流，用自己的一言一行影响学生，将高尚的美学价值观传达给学生。

2.创设美术教学情境，拨动学生的情感心弦

美术教学是一门非常需要想象力的学科，只有充满想象，画面才能更加生动。在实际美术教学中，提高学生的想象力，关键在于教师为学生提供的课堂学习情境，教师应当结合初中美术教材，为学生创设生动的课堂教学情境，激发学生的创作热情。

在初中美术教学情感渗透过程中，力求“德育”与“智育”有机结合，积极推进素质教育改革的深入开展。

参考文献：

孙园园.情感教育在初中美术课堂教学中的应用[J].教育教学研究，2013（41）：175.

（作者单位 河北省丰宁满族自治县选将营中学）