小学数学教学如何激发学生的学习兴趣

摘 要：小学生不论是在心理还是生理上的独特性都使得小学阶段的数学教育与其他阶段相比更具有特殊性，而小学数学教育是最基础、最根本的教育活动，是学生以后学习更高难度知识的基础与前提。因此，新课程改革明确提出加强对小学生数学教育的关注，调动小学生学习数学知识的积极性和主动性。当然，最根本的措施还是激发学生对数学学习的兴趣。

关键词：小学数学；学习兴趣；师生关系

数学是一门具有很强逻辑性的自然学科，对于学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及灵活运用知识的能力要求较高。但是小学生由于年龄方面的原因，往往在理解能力和逻辑能力方面较差，再加上数学知识的高度概括性和抽象性，使得小学数学教学效果受到一定程度的影响。

传统应试教育下的小学数学教学将精力过多地放在了学生的考试成绩上，而忽视了学生综合素质的全面发展。由于教师讲授的知识只是与考试内容相关的部分，并不能与学生的实际生活实践相结合，导致学生对数学学习缺乏兴趣，自主学习的积极性不高，数学教学质量受到很大程度的影响。因此，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的自主学习意识，是改善小学数学教学质量的有效手段。

一、丰富课堂教学情景，激发学生的课堂学习兴趣

小学生一般对新鲜事物具有极强的好奇心，但是很难长时间集中注意力，因此教师在教学课堂上可以创设丰富多彩的教学情景，用一些新颖有趣的事物吸引学生的注意力，调动学生的课堂参与热情。教学情景的设计除了与数学知识相关以外，还要与学生的实际生活经验相结合，将教材内容与学生的生活实际有机结合在一起，让学生真正参与到数学课堂教学之中。

二、建立和谐的师生关系，为学生营造良好的学习氛围

教师要积极转变自己的角色，与学生建立平等、和谐的朋友关系，及时帮助学生解决遇到的困难，理解差异、尊重个性。和谐的师生关系可以缓解上课的紧张气氛，这样学生才敢在课堂上表述自己的意见与看法，这个时候教师要给予及时的鼓励，消除学生回答问题的后顾之忧。只有学生真正融入课堂教学之中，学生对数学学习的兴趣才能进一步得到提升，学生的学习效果也才会得到相应的改善。

小学数学教学是以后学生学习工作的基础，教师在教学中要注意激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

参考文献：

欧义.浅谈数学教学实践中培养学生的创新能力[J].现代阅读：教育版，2012（03）.

（作者单位 江西省武宁县第二小学）