初中英语词汇教学存在的问题及对策

闫秀娟

摘 要：认真分析了当前词汇教学中存在的问题并提出相应的解决策略。

关键词：初中英语；词汇教学；问题；对策

词汇教学是初中英语学习重重的基础环节，没有词汇的学习，其他方面的知识和技能就得不到及时的提升。初中英语教学大纲中要求学生能够熟练运用拼写规则拼写单词，并能够掌握单词、短语和句型并在实际中灵活运用。新课标对词汇学习提出了更高的要求，教师和学生都应该重视起来。

一、英语词汇存在的主要问题

要学好英语，词汇是基础也是关键。在学习、考试的过程中，常常会因为不懂单词而出现不理解文章、做错题的情况。究其原因，主要是教学中存在一系列的问题：

1.教学方面的问题

（1）教师在教学中，对听、说、读、写做出了不同的要求，但是教师并没有均衡各方面的教学，没有明确分清主次，学生不知道哪些是要求听、说，哪些是要求读、写，学生在学习的过程中分不清哪些是重点，加重了学生的学习负担，同时也达不到好的效果。（2）每个英文单词都有不同的意思，在不同的句子和语境汇总所表达的含义各有侧重。而在实际教学中，教师将更多的精力放在词义的解释上，枯燥地按照单词表讲解词语，却忽略了语境的创设。（3）教师的教学方式过于陈旧，只要求学生死记硬背，并且，教师只注重教学课本中出现的单词，不重视课外阅读，学生失去了对词汇的求知欲，无法达到熟练运用的目的。

2.学习方面的问题

（1）读音。很多学生不能读准单词，尤其是低年级的学生，往往通过汉语标注的方式来学习英语，导致读音不准。（2）拼写。学生总是通过死记硬背来记忆单词，都不是研究读音与字母的来拼写单词。（3）记忆。随着词汇量的增加，学生通过传统方式来记忆单词会很吃力，甚至对词汇的学习失去信心，产生厌恶情绪。

二、英语词汇学习的对策

1.兴趣培养

兴趣是最好的老师。为了不让学生失去对英语词汇学习的信心，教师可以将直观教具引进课堂，激发学生的学习兴趣、学习热情。

2.词义重解

在词汇学习过程中，教师要将已经学过的单词放入新的句子、文章中，让学生温故而知新。

3.情景创设

情景创设是一种学生很喜欢的教学法，教师模拟情景，加入生活的元素，让学生身临其境，在熟悉的情景中学习词汇。

4.构词教学

英语词汇都会有联系的，前缀、后缀都有固定的搭配和形式，教师要利用词汇之间的联系，引导学生自主学习。

英语词汇并不枯燥，教师要认识到词汇的重要性，结合学生的心理特点，发掘更有趣、更有效的学习方法，让学生在轻松的环境中掌握大量的词汇，为英语学习奠定基础。

参考文献：

文勇芬.论初中英语词汇教学存在的问题及对策[J].读写算：教研版，2013（13）.

（作者单位 河北省丰宁满族自治县第三中学）