谈学困生的转化

马鹏琇

摘 要：学困生存在于学校的大部分班级，他们是一群“特殊”的群体，敏感、厌学、易自卑需要教师同家长共同配合对其进行正确引导、教育。

关键词：尊重；信任；帮助；学困生

学困生是指在品德、行为、学习等各方面比其他学生落后的学生，每个班级都有着或多或少的学困生。这些学生自尊心强，但也很自卑，令教师、家长头痛。若教育不当则会产生自暴自弃、孤僻，跟教师对着干，厌学、逃学的现象。因此，认真分析学困生产生的原因，采取得力措施，积极做好转化工作很重要。

一、多找优点，培养信心

学困生普遍存在着严重的自卑心理。自认为处处不如别人。作为一名教师，就是要善于消除学困生落后自卑的心理，通过一些名人成才的故事激励他们。帮助他们看到自己的长处，发现自己的闪光点，从而增强学习信心。

二、体验成功的快乐

学困生的学习成绩一般，都较差，往往有问题不敢问，教师提问更不敢大胆回答，很难建立自信心。因此，要给学困生创造成功的机会，使其体验到成功的快乐。例如，平时的作业设计，要因人而异，合理分层。在课堂上多提问一些较易回答的问题，让学生回答。答得正确时，投去欣赏的目光，并给予表扬，答不上来时，想方设法诱导他们回答，这样学困生会在不断的成功激励中增强自信心。

三、尊重学困生的自尊心

每个人都有自尊心，学困生的自尊心往往被自卑感所压制，他们更需要教师去尊重。如，他们犯了错误，教师不能在全班学生面前讽刺挖苦，可在课下找其谈心，帮助他们分析犯错原因，使其真正认识到错误，并改正错误。

四、关心、呵护学困生

学困生是一群弱势群体，一般人对学困生比较冷漠。教师更应该多去关心呵护他们，有空时常去过问他们的学习、生活情况，帮助他们解决困难，用热心和诚心去感化他们。

五、与家长沟通，做好家访

转化学困生，需要调动一切积极因素。教师要经常家访与家长取得联系进行沟通。了解学困生在家的学习情况及各方面表现，和家长共同教育好他们。

总之，“学困生”的转化工作是一项艰难、长期的工作，需要教师不断开拓探索，不断完善提高。

（作者单位 青海省西宁市湟源县大华镇中心学校）