小学语文和谐课堂的构建策略探析

许珍珍

【摘要】我国现阶段的和谐教育的发展是非常有必要的。和谐教学不仅仅是一种指导思想而已，它的过程是极其复杂的，是通过一定的积累而形成的。对于小学语文来说，其和谐课堂的构建更加具有重要性，它不能只是一种口号，需要的是真正落实到实际中来。和谐课堂是小学语文教学所追求的一种最高的境界，也是它的最终目的。

【关键词】小学语文；和谐课堂；构建策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

“和谐”不仅是一个词语，还是一个具有时代意义的字眼。和谐不管是对于国家、家庭以及个人都是非常重要的。在教育这一方面，和谐已经成为现代教育界的一种概念，也是一种新的教育方法。苏教版小学语文教材在内容是上有一定的创新性，给教师在教学上也带来了新颖的方法。其中重要的是如何构建小学语文和谐课堂这一项内容，其主要目的就是让学生在和谐以及轻松的环境下来吸取语文知识。本文将从小学语文和谐课堂的构建方法入手。

一、和谐课堂的重要性

在我国现阶段，教育已经出现了一种新的局面，和谐教育就是这新局面中的一项重要内容。而在和谐教育中，和谐课堂就是它的一种至关重要的表现形式。和谐课堂的重要性体现在以下几个方面：一是和谐课堂对课堂的教学效率有一定的影响，对教学效率的提高不仅仅是一点点罢了；二是和谐课堂直接表现了教师与学生之间的关系；三是和谐课堂对教学的发展有一定的推动作用。在和谐课堂的构建中，其主体必然是教师，教师作为重要的一员，要在教学中把学生的积极性完全调动起来。和谐课堂的构建不仅仅对于小学语文来说是非常重要的，对于每一门科目来说也有重要意义。

二、小学语文和谐课堂的构建策略

（一）创设和谐的师生关系

在和谐课堂的重要性中我们有提到和谐课堂是教师与学生之间关系的直接表现。因此，创设和谐的师生关系是小学语文和谐课堂构建重要策略之一。教师与学生之间的关系是否融洽，直接决定着语文课堂教学的氛围。我们所说的融洽关系，并不是指纪律性良好，而是指教师与学生互相尊重。纪律性的和谐已经是传统教学了，应该丢掉，因为不适合当今教育的发展观念。在现代的和谐课堂教学中，教师的架子应该要完全放下，与学生站在平等的位置，多多鼓励学生，对学生一定要尊重，因为尊重是做人的基本常识，更别说拥有高素质的人民教师了。举一个例子来说，某个学生的考试成绩很差，教师在这里并不是对此学生嘲笑和辱骂，而是应该给予更多的鼓励，鼓励他下一次取得好成绩，用宽容的心去面对学生，学生就会因此尊重你，真正做到“一切为了学生的和谐发展”。教师在教学中所扮演的角色是主导者，但不是主体者，其主体者应该是学生。因此，教师在教学中要尊重、信任、热爱每一名学生，融洽的师生关系就会以此产生。

（二）创设和谐的课堂情境

课堂情境对于学生的学习效率来说是至关重要的。其和谐的课堂情境不仅能调动学生学习的热情，对学生创造力的培养也具有不可磨灭的影响。怎样才能创设和谐的课堂情境，其方法如下：教师要对教材进行深入钻研工作，其教材的语言、思想、情感等，借助一些多媒体手段。比如在苏教版小学语文二年级上册教材中有一篇课文叫做《狐狸和乌鸦》，教师可以根据其故事的角色让学生扮演，让学生在扮演中体会其主人公的心理活动，这样一来就加深了学生对课文的理解，使学生不仅在扮演中得到了一定的享受，对于教学的成果是有非常显著的作用的。

（三）创设和谐的学习内容

学生由于长期接受相同的教学内容，就会出现厌倦的情绪。产生厌倦的主要原因是因为课堂教学的内容太过于单一化，兴趣性大大降低。由此可见，一旦学生对所学的内容感兴趣了才会积极参加到学习中来，才会有学习动力，其学习成绩也会相应提高。因此，教师在学习内容上要有一定的创新性，不仅仅局限于课本上的内容，要根据每个学生的不同能力来安排学习的内容，让学生的阅读范围扩大，对有些问题要善于提问，激发他们去思考问题，以此形成和谐的语文课堂。比如说在苏教版小学三年级上册语文教材中有一篇课文《小露珠》，教师就可以让学生通过收集露珠加深对课文的理解，这样不仅会让学生感到有趣，还让学生学习到了知识。总而言之，创设和谐的学习内容对营造良好的课堂氛围有一定的作用，其最后的学习效果是极好的。

（四）创设和谐的综合评价

这里所指的综合评价并不仅仅是指学生的学习分数，而是多方面的。只对学生的学习分数重视已经成为过去式，一个优秀的学生不仅仅是体现在其学习的分数，还在于其综合的素质。评价对于学生发展来说是至关重要的。教学的最终目的，并不是将学生教育的“服服帖帖”，而是一切以学生发展为中心。在评价的整个过程中，教师必须要公平对待每个学生，不能因为自己的喜爱某个学生就给予高的评价，讨厌某个学生就给予低的评价，一切都要客观对待。和谐的综合评价的主要内容有四个方面：一是依据学生的思想和行为习惯对学生的人生观进行评价；二是根据学生在课堂上的活跃性以及创造力对学生进行创新意识的评价；三是根据学生平常考试中分数进行成绩评价；四是根据学生在活动中的表现给予素质评价。

综上所述，我国现阶段的和谐教育的发展是非常有必要的。和谐教学不仅仅是一种指导思想而已，它的过程是极其复杂的，是通过一定的积累而形成的。对于小学语文来说，其和谐课堂的构建更加具有重要性，它不能只是一种口号，需要的是真正落实到实际中来。和谐课堂是小学语文教学所追求的一种最高的境界，也是它的最终目的。

（责任编辑：龙大为）