培养学生在英语学习中的自主性与积极性

任怡平

【摘 要】随着我国大学教育的深入改革，英语学习已成为越来越重要的课题，更是要求学生充分发挥在英语学习中有主动性和积极性，提高学生英语学习的能力。以下本篇就来探讨在大学英语教学中，如何培养学生在英语学习中的自主性和积极性。

【关键词】学生教育；大学英语；英语学习；积极性；主动性

在我国的大学英语教育中，培养学生英语学习的自主性和积极性，就会作为英语课程改革的焦点。作为一名大学英语教师，在教学中应该根据英语学科的特点以及学生的学习实际，来培养学生的自主学习能力，并且还要提高学生对大学英语学习的积极性。以下就来探讨如何提高大学英语教学中学生的自主性和积极性。

一、学生英语学习中自主性与积极性的重要性

在大学的英语教学中，教师的应该帮助学生建立起对英语学习的积极性与自主性，培养学生的学习兴趣。大学教师在英语学习中是知识的传授者与讲解者，利用英语的魅力区激发学生对学习的积极性，这样不仅可以使学生在英语学习中真正的掌握英语的基本知识技能，还有利于开发学生的智力水平。学生在英语学习中的自主性与积极性，不仅可以改变学生的被动式学习，还能使学生具有主体意识、创造性与能动性上的发展，可以提升学生的创新意识以及实践能力，提升学生对英语学习的自信心。提高学生在英语学习中的积极性与自主性，可以使学生在英语学习中成为自己的主人，构建良好的师生关系，增强学生在英语学习中的合作意识，使大学英语课堂更加生动有趣，学生也能在轻松学习环境中得到知识水平的提高。培养学生对英语学习的自主性与积极性，不仅可以提高课堂教学效率，减轻学生在英语学习上的负担，还能全面提高学生的外语素质，通过学生对英语的主动学习，提高大学生的全面素质。

二、学生英语学习自主性与积极性的前提

教师要想在大学英语教学中培养学生的自主性和积极性，其前提就是要先明白如此教学意义与方式。自主学习就是在教学条件下提升学生在英语学习的主体地位，学生在这样的教学模式下不再是知识的接收器，而成为自主学习的人，学生可以自己按喜欢的方式去学习英语知识，从而激发学生对英语学习的积极性。在这样的大学英语教学中，教师应该积极营造民主平等的教学氛围，以增强学生的主体意识，并不断探索适合学生英语学习的教学方法，以循环渐进的学习方式去培养学生在英语学习中的自主性和积极性，培养学生在英语学习中听、说、读、写的技能。同时，大学教师还要注重对学生英语学习中自信心的培养，重视学生在英语学习中兴趣、意志、性格等方面的培养，使学生有个正确的学习认识。在大学英语教学中，教师应该反思传统的教学模式，培养学生能自主学习英语的能力，从而使学生自己产生对英语学习的积极性。

三、培养学生学习英语自主性与积极性的方法

在大学英语教学中，如何提高学生对英语学习的自主性和积极性，教师应该从以下几个方面对学生进行指导教育，帮助学生培养良好的学习习惯，从而发挥学生在英语学习中的优势。以下就介绍具体方法。

1.课堂上设情景教学

在大学英语教学中，应该知道学生对英语的学习兴趣是激发学生学习自主性与积极性的关键，因此大学英语教师来讲，在教学中应该抓住学生的学习兴趣，从而提升学生的英语学习能力。英语教学就是培养学生自主学习的能力，教师在英语教学中可以另辟途径，以此来激发学生的学习兴趣，以情景教学的方式吸引学生的注意力。可以改变传统的教学模式，教师利用分小组的方法，使学生在英语学习中更加具有主动性，成为学习的主人，以外语课的会话操练以及问题讨论等方法，提升学生在英语学习中的兴趣。

2.对学生开展心理辅导

努力与学生建立起良好的师生关系，用教师的影响力帮学生来树立信心，在特定的教学环境下，以发展的眼光去看学生，让学生对新的英语学习方法充满信心，从而提升学生对英语学习的积极性。大学教师在英语教学中，应该认真了解每个学生的特点，善于发现学生的优点与独特的地方，这样就可以使学生自信心大增，从而激发学生在英语学习中的自主性和积极性。教师要对每个学生都一视同仁。

3.充分利用英语教材进行学习指导

教师在大学英语教学中，充分利用教材对学生进行学法指导。教师要在教学过程中对学生进行学习方法的传授，帮助学生掌握科学的英语学习方法，促进学生学习英语的自主性，如归纳指导、督促学习、对比指导、课堂演讲、讨论活动等方式。例如，可以在课堂上进行演讲活动，这样就可以使不愿开口的学生可以开口讲英语，提升学生的自行也丰富课堂教学的内容。在大学英语教学中，培养学生高效率的英语学习能力，为学生创造良好的学习环境，教师在教材讲授中，应该鼓励学生多用英语进行交流，提高学生的学习兴趣和自主性，从而提高学生都英语学习的积极性。

4.丰富英语课堂教学内容

在大学英语教学中，坚持以多信息、高密度的教学内容和快节奏的教学方式，以调动学生对英语学习的积极性。 在平常的教学活动中，教师可以多渠道的方式提供外语学习的信息源，对于信息量不足的课堂教学中，教师可以多安排一些生动有趣的英语小专栏，增加学生学习外语的实践活动，加强英语教学的节奏，使学生在英语教学中适应这样的频率，从而使英语学习中学生对知识的学习更高效。在大学英语教学中，可以创造适合每个学生的英语练习活动，在学习内容以及参与上都给学生展示自己的机会，不仅可以锻炼学生的自信新展示自我，还可以从视听入手，提高学生在英语学习中听说读写能力。

5.激励学生在课堂上的创新思维

在大学英语教学中，教师应该在英语课堂中注重学生创新思维的训练，这样才能充分发挥学生的主体地位。其具体的方法可以是教师精心的设计课堂上的提问，采用这种师生直接交流的方式，培养学生的思维能力，教师提的问题应该是可以促进学生对英语认知能力开发的，还应该有助于学生发散性思维的问题。例如：What have you learned from…？；Is there any other reason？ Could you tell us the differences between A and B？等，还可以组织学生进行讨论活动，在一节课讲完之后，组织一次讨论活动，扩散学生的英语思维，这样的教学方法，既能开发学生在英语学习上的思维能力，同时也有助于学生在英语学习中的自主性和积极性培养。

6.激发学生对英语学习的兴趣

在大学英语教学中，可以精心设计主体活动，以此来激发学生在英语学习中的兴趣。在大学英语教学中，可以在课堂中以活动的形式来提升学生对学习的自主性和积极性，转变传统的学习方式。在课堂教学中开可以在复习旧课文的基础上呈现出新的教学内容，发挥学生在教学中的积极性，从活动情景中引发学生对教学的兴趣，从而降低学生对难学知识的排斥，是使学生在英语学习中处于积极状态。在大学英语教学中，教师应该善于在课堂中开展师生间的教学活动，促进师生之间的交流，提升学生对英语学习的兴趣，激起学生在英语上的自主情绪，从而引导学生在英语学习上应该积极主动，培养学生的自主性和积极性。

由上可知，要想提高大学生对英语学习的自主性和积极性，可以从学生对英语学习的兴趣入手，为学生提供更好的学习环境，使学生掌握自主学习英语的方法，因材施教，从而全面提高大学生对于英语学习的自主性和积极性。

参考文献：

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